《無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》是編者經(jīng)過(guò)多年無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，并在對(duì)以往使用的教材進(jìn)行適當(dāng)修改、補(bǔ)充和完善的基礎(chǔ)上編寫而成，其主要內(nèi)容如下。
（1）無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作、常用測(cè)量?jī)x器的使用及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示與處理等內(nèi)容的介紹。
（2）基本操作實(shí)驗(yàn)。著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單玻璃加工、稱量、試劑取用、溶液配制、滴定、固體溶解、固液分離、蒸發(fā)、結(jié)晶等基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。
（3）基本化學(xué)原理實(shí)驗(yàn)。旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)基本理論（包括化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)及酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配位平衡等）的理解、掌握和運(yùn)用。
（4）重要元素及其化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。對(duì)非金屬、s區(qū)和p區(qū)金屬（即主族金屬）以及過(guò)渡金屬主要化合物的性質(zhì)和變化規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固和驗(yàn)證。
（5）綜合性實(shí)驗(yàn)。注重理論與實(shí)際的結(jié)合，將無(wú)機(jī)化學(xué)理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作技術(shù)與其他化學(xué)分支的理論與實(shí)驗(yàn)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上加以融合并綜合應(yīng)用。
（6）設(shè)計(jì)性及研究性實(shí)驗(yàn)。以無(wú)機(jī)材料為載體，注重科研方法的訓(xùn)練和科學(xué)思維的培養(yǎng)。
全書共收編43個(gè)實(shí)驗(yàn)，具有以下幾方面的特色。
（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作和基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由淺入深，由基礎(chǔ)—綜合—設(shè)計(jì)—研究，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
（3）教材中增加與無(wú)機(jī)化學(xué)相關(guān)的安全教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
（4）增設(shè)數(shù)字資源，可掃描二維碼觀看，以完善大類招生形勢(shì)下教材的適應(yīng)性。
（5）對(duì)一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)改造。例如，將傳統(tǒng)“三草酸配鐵(Ⅲ)酸鉀的制備”改造成集制備、性質(zhì)和組成測(cè)定為一體的綜合性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生需對(duì)其產(chǎn)物進(jìn)行結(jié)晶水、中心離子、配體含量和配離子電荷測(cè)定，對(duì)配合物內(nèi)、外界反應(yīng)差異與光化學(xué)特性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。既有效利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室條件，又使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)十年的教學(xué)實(shí)踐，得到良好的效果。
（6）利用本教研室的科研項(xiàng)目，新編了相關(guān)研究性實(shí)驗(yàn)，包括：“鄰菲羅啉銅(Ⅱ)的制備及其化學(xué)核酸酶活性研究”“偏鎢酸鹽基可逆光致變色材料的制備與性能研究”“氮摻雜多孔碳材料的合成、表征及其比電容的測(cè)定”“質(zhì)子導(dǎo)體陶瓷材料的制備及其在純化氫氣中的應(yīng)用”“有序介孔氧化硅KIT-6負(fù)載氧化銅催化劑的合成、表征及其催化苯乙烯環(huán)氧化反應(yīng)的研究”等，有些可作為開放實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受到無(wú)機(jī)化合物在生物、能源、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，并學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)研究方法，有助于其科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容編寫中，增加了“研究任務(wù)分配”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分工協(xié)作，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)空內(nèi)完成研究任務(wù)，再通過(guò)整合彼此數(shù)據(jù)形成研究報(bào)告，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
本教材由魏小蘭擔(dān)任主編，負(fù)責(zé)全書的策劃、編排、審定和統(tǒng)稿，鄧遠(yuǎn)富與展樹中擔(dān)任副主編，李樸負(fù)責(zé)前7章的定稿。參與編寫工作的有魏小蘭（實(shí)驗(yàn)5、6、13、19、22～24、26、31、32、34、36、37、附錄1～14），鄒智毅（實(shí)驗(yàn)3、8、11、12、16～18、20、21、27），李樸（緒論，第1～3章、實(shí)驗(yàn)2、4、15、33），李白滔（實(shí)驗(yàn)9、10、14、43），鄧遠(yuǎn)富（實(shí)驗(yàn)28、35、39），展樹中（實(shí)驗(yàn)25、29、30），薛�。▽�(shí)驗(yàn)40、42），黃鶯（實(shí)驗(yàn)1、7），劉海洋（實(shí)驗(yàn)41），王湘利（實(shí)驗(yàn)38）。魏小蘭完成元素性質(zhì)的視頻制作，王湘利完成其他補(bǔ)充資料的整理，徐立宏為“無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器”中各種儀器提供英文翻譯，章浩、柳松、林亦暉、曾祥德及華南理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院無(wú)機(jī)化學(xué)教研室的同仁為本書編寫提供了大量的幫助，在此謹(jǐn)向他們致以誠(chéng)摯的謝意。
本書編寫時(shí)也參考了兄弟院校的教材及互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)內(nèi)容，在此對(duì)有關(guān)作者表示衷心的感謝。
由于筆者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請(qǐng)同行和讀者批評(píng)指正。

編者
2020年5月