1、本教程前兩冊是入門部分。從這一冊開始，進入了視唱練耳的基礎技術訓練，主要包括最基礎的帶有附點音符的節(jié)奏型，大、小三度，純一、純八、純四、純五度音程，大小三和弦以及一個升、降號調內的正三和弦的聽辨訓練。因此學生若未完全掌握第二冊的內容，應進行嚴格的補課后再學本冊。
　　2、聽辨訓練中練習項目及題例較多，教師“出題”時，可根據(jù)學生情況加以選擇。
　　3、由于兒童還未上過樂理、和聲課，但是從聽辯訓練來說，則學得越早越好。因此，我們不能等待兒童長大了才學“練耳”，從而失去了寶貴的、不可以復得的“黃金時期”！為此，在編寫聽辨訓練的過程中，盡可能地讓他們從感性上、實踐上入手，去認識那些對于他們來說“高深”的樂理、和聲及視唱方面的知識。但仍然有一些必要的有關樂理、和聲知識的概念、定義得告訴他們，因此請老師們注意以下幾個問題
　　（1）書中的文字部分，主要是提供給教師作參考，教學時要結合例題和示意圖盡可能講得深入淺出，切勿過多要求兒童去背誦那些“定義”和名詞。
　�。�2）教師要根據(jù)“練習提示”的要求，帶領學生反復實踐，加強感性上的認識。
　　（3）教師要從一開始就培養(yǎng)學生有一個正確的學習方法和“精益求精”的學習態(tài)度，在視唱，練耳訓練的過程中，對音準、拍子、節(jié)奏、和聲聽辨等方面，要求學生既不能急躁，更不可“走過場”。
　　4、書中視唱，聽寫等練習曲均系本人根據(jù)要求編寫的。