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　　《4-6歲育兒指導(dǎo)（第3版）》是為養(yǎng)育4～6周歲孩子而作的通俗科普讀物。書中包括了4～6歲孩子的發(fā)展目標(biāo)、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、大夫信箱、教育顧問(wèn)、保健之窗、鍛煉園地、溫馨時(shí)刻等內(nèi)容，重點(diǎn)在于幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)地喂養(yǎng)孩子、充分地培養(yǎng)孩子的興趣、對(duì)孩子進(jìn)行合理的動(dòng)作訓(xùn)練等方法，以達(dá)到培養(yǎng)孩子具有快樂(lè)、愛(ài)心、正直、勇氣、信念五種品德的目的，使孩子將來(lái)成為一個(gè)熱愛(ài)生活，有所作為的人。
　　《4-6歲育兒指導(dǎo)（第3版）》文圖并茂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、指導(dǎo)性強(qiáng)，最適合有相應(yīng)年齡段孩子的家長(zhǎng)以及準(zhǔn)備做父母的人閱讀。

　　翻開這套書，您將發(fā)現(xiàn)我們對(duì)兒童的早期教育傾注了全新的理念。對(duì)早期教育的觀點(diǎn)和方法給予了新的科學(xué)的詮釋。
　　來(lái)自兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)療保健學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)等領(lǐng)域的30多位老中青三代學(xué)者聚集在一起，用3年時(shí)間，研究國(guó)內(nèi)外成功的教育方案；借鑒最新的科研成果撰寫這套書。向準(zhǔn)備為人父母或初為父母的朋友，提供一套從孕期到7歲這段時(shí)間科學(xué)的早期教育實(shí)用方法。
　　我們強(qiáng)調(diào)優(yōu)生從孕前起步，早期教育應(yīng)從胎兒開始優(yōu)質(zhì)的精子和卵子為胚胎的形成和發(fā)育提供了先天的良好的遺傳基因。準(zhǔn)備生育的父母可以通過(guò)提高營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)情緒、順應(yīng)生物節(jié)奏等方法來(lái)提高精子和卵子的質(zhì)量，為新生命提供最好的“第一顆種子”。
　　母體的身心健康是胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的優(yōu)質(zhì)土壤。母體中的胎兒，能敏銳地感受到母體的生理和心理的微小變化�？茖W(xué)的胎教可以促進(jìn)胎兒的各種器官發(fā)育，改善大腦的功能。
　　我們認(rèn)為早期教育必須適合年齡特點(diǎn)我們根據(jù)普遍并可預(yù)知的生長(zhǎng)發(fā)育的典型狀況和各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，以月為單位，設(shè)計(jì)教育方法、安排教育內(nèi)容、提出教育措施。
　　每月我們?cè)O(shè)置以下主要欄目：（1）生理指標(biāo)：主要介紹胎兒和兒童身體發(fā)育的各指標(biāo)。
　�。�2）營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)：介紹孕婦和兒童的膳食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
　�。�3）溫馨時(shí)刻：提供促進(jìn)胎兒發(fā)育的胎教措施和兒童發(fā)展的各種益智游戲。
　�。�4）鍛煉園地：介紹孕婦和兒童適宜的運(yùn)動(dòng)方法。
　�。�5）教育顧問(wèn)：闡述早期教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題和特別需要注意的問(wèn)題。
　�。�6）大夫信箱：介紹孕婦和兒童預(yù)防疾病的知識(shí)。
　　（7）保健之窗：提供孕婦和兒童保健方面的常識(shí)。
　　我們認(rèn)為早期教育應(yīng)適宜個(gè)體每一個(gè)孩子都有不同的特質(zhì)。在成長(zhǎng)類型和發(fā)展進(jìn)度上，都會(huì)有區(qū)別。孩子可能在某些領(lǐng)域優(yōu)先發(fā)展，某些領(lǐng)域相對(duì)滯后。我們?cè)诿總€(gè)發(fā)展關(guān)鍵期，提供了發(fā)展目標(biāo)和發(fā)育評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)照您可以隨時(shí)了解孩子的發(fā)展水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在這些項(xiàng)目上的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。根據(jù)教育指導(dǎo)，確定近期發(fā)展目標(biāo)。使弱項(xiàng)得到改善，均衡發(fā)展；強(qiáng)項(xiàng)得到重視，重點(diǎn)培養(yǎng)。
　　我們認(rèn)為早期教育要涉及兒童發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域我們不僅注重兒童的智力發(fā)展，而且注重非智力發(fā)展。在激發(fā)和培養(yǎng)孩子的感知能力、觀察力、注意力、創(chuàng)造力、記憶力、思維能力的同時(shí)，還有意識(shí)塑造孩子的人格，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、廣泛的興趣愛(ài)好、強(qiáng)烈的求知欲、充分的自信心、堅(jiān)韌不拔的毅力、健康的情感和良好的性格。
　　我們認(rèn)為早期教育要從培養(yǎng)興趣著手早期教育的動(dòng)力來(lái)源于孩子對(duì)周圍環(huán)境和事物的好奇心。這種原動(dòng)力直接影響早期教育的成果。我們將教育科學(xué)的理論用通俗易懂的文字和圖畫表達(dá)出來(lái)，把早期教育的知識(shí)和技能融匯在日常生活和豐富多彩的游戲當(dāng)中。根據(jù)孩子的興趣和需要，把玩具和各種實(shí)物作為教育的工具和媒介，寓教于樂(lè)。使父母在與孩子的交流和游戲的過(guò)程中，達(dá)到教育的目的。
　　對(duì)孩子進(jìn)行早期教育并不需要父母多少時(shí)間，也不需要父母有多么高的教育水平。付出的僅僅是愛(ài)心和科學(xué)的方法。付出就有回報(bào)；耕耘就有收獲。
　　在本套書的撰寫過(guò)程中，得到了吳鳳崗先生、呂姿之女士、錢玲娟女士、佟靜洋先生的鼎力支持，在此，謹(jǐn)表示誠(chéng)摯的感謝！謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給天下父母！文曉萍二○○五年五月

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