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大連市初中地理學(xué)業(yè)質(zhì)量標準 
定 價：32.6 元
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《大連市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量標準》具有以下特點：
1.細化學(xué)科課程標準。這套學(xué)業(yè)質(zhì)量標準對各學(xué)科課程標準中的“課程內(nèi)容”和“課程目標”進行了細化和分解，引導(dǎo)教師準確把握教材內(nèi)容和各階段的教學(xué)程度，全過程關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。為有效落實課程標準，學(xué)業(yè)質(zhì)量標準選擇了與課程標準一致（或?qū)?yīng)）的行為動詞。 2.基于單元開展教學(xué)設(shè)計。各學(xué)科依據(jù)教材單元教學(xué)內(nèi)容，從課程標準中解讀、設(shè)計出單元教學(xué)目標。單元教學(xué)目標從“中觀視角”進行教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)教師能站在課程目標的高度，不糾纏于教學(xué)細節(jié)，有助于改變學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的弊病。本套叢書在編寫中立足于學(xué)科知識體系，系統(tǒng)思考，整體設(shè)計，有利于學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，并逐步形成學(xué)科思想體系。 3.依據(jù)教材順序進行編寫。為了讓不同年級的教學(xué)更加有效，本套叢書在編寫過程中依據(jù)學(xué)生所用教材，按年級逐級制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，明確具體教學(xué)內(nèi)容（知識點）和階段性目標，將課程標準中的課程目標轉(zhuǎn)化為不同年級（或單元）的階段性目標，引導(dǎo)教師基于課程標準開展教學(xué)。 4.編寫雙向細目表。編者編寫了課程內(nèi)容和認知目標的雙向細目表，其目的是使教師明確“教什么內(nèi)容”和“教到什么程度”，使學(xué)生知道“學(xué)習(xí)什么內(nèi)容”和“學(xué)到什么程度”，使評價者明確“評價什么內(nèi)容”和“評價到什么程度”。學(xué)業(yè)質(zhì)量標準中輔以例證性示例，引導(dǎo)教師準確理解課程標準中的認知目標。 5.編寫思維導(dǎo)圖。該書配備了直觀形象的思維導(dǎo)圖或知識邏輯結(jié)構(gòu)圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識點之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建起學(xué)科知識體系，形成學(xué)科能力，并將原來隱含在教材中的學(xué)科思想顯性化。內(nèi)容標準中不僅明確了知識點，還體現(xiàn)出知識點之間的聯(lián)系和學(xué)科思想方法。 6.關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。普通高中各學(xué)科課程標準（2017年版）將學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平劃分為3-5個等級，并對每一等級進行了質(zhì)量描述，描述中對應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)，這是研發(fā)區(qū)域性初中學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的重要參考。各學(xué)科教師通過教學(xué)實踐，將會在學(xué)生發(fā)展必備品格和關(guān)鍵能力等方面作出一定的貢獻。學(xué)業(yè)質(zhì)量標準一方面用于教學(xué)指導(dǎo)，另一方面用于教學(xué)評價。
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