依據(jù)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力遞進”的設計理念，以“項目引領、任務驅(qū)動”的思路，構建從“基礎理論--技能訓練—創(chuàng)新應用—實戰(zhàn)演練—到創(chuàng)業(yè)體驗” 的，集“模塊化、項目化、創(chuàng)新性、進階式”于一體的立體化創(chuàng)新訓練教材；其中任務案例操作性強，圖文并茂，較好地體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則，體現(xiàn)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的漸進過程；教材融入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，融合“紙媒+數(shù)字 ”“手繪表現(xiàn)+軟件操作”技能的雙向培養(yǎng)，其完整的教學脈絡使雙創(chuàng)思維融入學生血脈，更有利于藝術設計創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院藝術設計學院副教授,江蘇省“高校青藍工程中青年學術帶頭人”“江蘇省高級工藝美術師”“優(yōu)秀雙師型教師”“科技工作先進個人”，國家職業(yè)資格鑒定考評員。長期從事美術與設計教學及相關研究工作。主要研究方向：裝飾設計，民間美術及室內(nèi)軟裝設計等。
模塊一 理論認知篇1
項目一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識2
項目二 裝飾圖案理論基礎10
任務一 裝飾圖案概述11
任務二 裝飾圖案的造型及形式法則19
任務三 裝飾圖案的色彩及配色原理29
任務四 裝飾圖案的構成形式及表現(xiàn)技法38
任務五 裝飾圖案設計應用50
模塊二 基本技能訓練篇55
項目一 圖案造型能力訓練56
任務一 圖案寫生57
任務二 圖案變化60
項目二 圖案表現(xiàn)技法訓練71
任務一 圖案色彩常用技法72
任務二 圖案肌理創(chuàng)新技法73
項目三 圖案元素的錘煉與拓展訓練83
任務一 造型元素的采集與重構85
任務二 色彩元素的采集與重構88
模塊三 創(chuàng)新創(chuàng)意能力提高篇109
項目一 創(chuàng)意設計專題訓練110
任務一 新民族圖案專題111
任務二 原始彩陶圖案專題112
項目二 創(chuàng)新應用專題訓練125
任務一 青花元素創(chuàng)新應用專題127
任務二 自然元素創(chuàng)新應用專題133
模塊四 專業(yè)技能實戰(zhàn)演練篇149
項目一 技能大賽150
項目二 課程實習158
任務 實習報告撰寫（格式參考）160
模塊五 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與實踐啟動篇167
項目一 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練168
任務一 創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫169
任務二 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽171
項目二 創(chuàng)業(yè)啟蒙與體驗——典型案例174
任務一 開設校內(nèi)工作室174
任務二 創(chuàng)業(yè)典型案例賞析179
參考文獻182
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