魯迅先生曾說漢字具有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！背跻姟缎�學生常用漢字字源》書稿時，便讓人眼前一亮，它針對小學生對事物的認知特點，融歷史性、知識性、趣味性、傳承性于一體，對漢字進行字源字意剖析解讀。后得知是運師附小名師工作室——文娟校長的教學研究成果，深感其具有極強的學術價值與教學價值。
　　《小學生常用漢字字源》作為教育工作者對多年來漢字教學的思考與總結，順應時代要求，在傳承中華文化方面進行創(chuàng)新性嘗試，能解決初識漢字的小學生學習漢字的困難，把抽象化的筆畫用圖像化的方式表現(xiàn)出來，用溯源法解釋漢字字形，創(chuàng)造性地請學生自己嘗試創(chuàng)造漢字，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助學生有效記憶、強化理解，使學生的學習效果事半功倍。
　　本套書魅力特點是根據(jù)學生的學習規(guī)律，巧妙運用猜、看、聽、畫等科學的識字方法，幫助學生記憶、理解，打牢學習文字能力的基礎，提升動手描繪文字結構的能力，以求達到在體會文字美學的過程中，了解文字構成規(guī)律，規(guī)范書寫及正確使用文字，領悟文字發(fā)展及社會發(fā)展的璀璨歷程�！缎�學生常用漢字字源》注重小學生學習的趣味性、啟發(fā)性、通俗性特征，能開闊構建多維立體式教學結構，既能夯實學生的基礎文字識別能力，又能開闊學生的文化視野，增長學生的知識，開發(fā)學生的智力，啟發(fā)學生的聯(lián)想，使學生做到舉一反三，還能促進學科交叉互進互長，使學生在認知力、感知力和創(chuàng)造力三個層面得到系統(tǒng)的提高。
　　漢字是中華文化的載體，漢字的美折射著中華民族的智慧與人生哲學，文娟校長性格柔和而又富有張力，在教學中孜孜以求，不斷探索，經(jīng)過多年來對漢字教學的探索，整理出涵蓋小學語文、美術、歷史多元性學科知識特點的《小學生常用漢字字源》這套書。相信本套書對老師解讀漢字，對學生學習、理解和使用漢字會有更多的幫助。