本書理論聯系實際,從教育教學觀、教學模式、教學策略、教學藝術和教師發(fā)展觀五個方面詳細闡述了吳加澍老師“以實驗為基礎,以思維為中心,以過程為主線,以變式為手段”的物理教學策略和“實驗·啟思·引探”的物理教學模式,體現了吳加澍老師在教學中不斷追問教育的本質,從教育哲學的高度審視物理教學,倡導物理教學回歸本原的教育思想。
田成良,北京市物理特級教師,首都師范大學碩士生導師,教育部“國培計劃”專家團隊成員,教育部中學物理實驗儀器標準組核心成員,北京市物理特級工作室實踐導師,海淀區(qū)物理名師工作站導師,《中學物理》編委,《中學物理教學參考》特約編輯,現任北京市海淀區(qū)教師進修學校物理教研員。
在《中學物理教學參考》《物理教師》等省級以上核心期刊發(fā)表論文60多篇,出版《生活哲理與教育教學:談青年教師如何設計教學》等教學論著多部。
夏偉寧,1970年生,黑龍江省黑河市嫩江人,現任黑龍江教師發(fā)展學院高中部物理學科負責人。兼任中國教育學會物理教學專業(yè)委員會常務理事、中國物理學會中學物理專業(yè)委員會委員、黑龍江省教育學會物理教學專業(yè)委員會秘書長、《中學物理》雜志編委、哈尓濱師范大學碩士研究生導師。
研究領域為中學物理課程與實驗研究、課堂教學模式研究、學生物理思維能力提高的培養(yǎng)等。參編著作及教材5部,主持省級立項課題5項,發(fā)表論文20余篇,2018年獲黑龍江省教學成果一等獎。曾赴日本東京工學院大學研修兩年。