自2010年入職湖北文理學(xué)院以來，一直承擔(dān)音樂與舞蹈學(xué)院聲樂課程的教學(xué)工作，經(jīng)過十年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)基礎(chǔ)聲樂教學(xué)有了深入的認(rèn)識(shí)。加之一直承擔(dān)學(xué)院音樂教育專業(yè)建設(shè)的管理和服務(wù)工作，對(duì)地方普通高校本科音樂教育專業(yè)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)有了更寬視角的思考。在我校教務(wù)處大力資助和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有了為基礎(chǔ)聲樂教學(xué)再添一把薪的動(dòng)力，本書便是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。
　　本書系統(tǒng)地介紹了聲樂的基礎(chǔ)知識(shí)、基本訓(xùn)練方法，具有以下特色：
　�。�1）基于“千問計(jì)劃”①。本書涉及的內(nèi)容均是作者長(zhǎng)期在教學(xué)一線搜集整理的學(xué)生疑惑較多的問題。采用答疑和講解的方式，同時(shí)融入編者多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐體會(huì)，使得本書的實(shí)用性更強(qiáng)。
　�。�2）基于“課程思政”。本書在實(shí)踐曲目的選擇上兼顧古今與中外、現(xiàn)代與傳統(tǒng)。將中國(guó)民族歌曲、中國(guó)創(chuàng)作歌曲、外國(guó)民族歌曲、傳統(tǒng)戲曲、流行歌曲融為一體，并在歌曲演唱提示中對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景、人文意蘊(yùn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中了解中外文化和音樂的魅力。
　　（3）基于“崗位能力”。本書的受眾對(duì)象主要為本�？埔魳方逃龑�業(yè)學(xué)生，故本書推薦的參考曲目全部選自現(xiàn)行人民音樂出版社、人民教育出版社出版的中小學(xué)音樂教材，與學(xué)生就業(yè)崗位核心能力直接對(duì)接，旨在提升該專業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　�。�4）基于“自主學(xué)習(xí)”。本書推薦的參考曲目難易適中，具有一定的代表性，方便自主學(xué)習(xí)。
　　本書由湖北文理學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院副教授麻華擔(dān)任主編，湖北文理學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院助教郝曉鍵擔(dān)任副主編，湖北文理學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)常開起教授擔(dān)任主審。本書作為湖北文理學(xué)院特色教材（實(shí)踐類）建設(shè)項(xiàng)目成果，從立項(xiàng)建設(shè)到出版都得到了湖北文理學(xué)院教務(wù)處的大力資助，在此表示感謝。
　　本書在編寫過程中參考了大量前賢的學(xué)術(shù)著作，得到了同行無私的支持，在此謹(jǐn)向所有參考資料的作者和關(guān)心支持本書編寫的同志們表示感謝。由于編者水平有限，書中難免有疏漏和不當(dāng)之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。