第一章 家長(zhǎng)的口碑是最高的獎(jiǎng)賞
職業(yè)初期的淡淡遺憾
被動(dòng)中走上“家園共育”之路
我是這樣變“對(duì)手”為“助手”的
從“家園共育”到“家園共治”
第二章 信任讓我們向家長(zhǎng)敞開(kāi)大門(mén)
成立家委會(huì)，做好教育管理的必然選擇
打破“潛規(guī)則”，讓家委會(huì)變成教育正能量
為家委會(huì)賦權(quán)，把他們看作“自己人”
家園攜手，共同解決“入園難”
第三章 把教育專(zhuān)業(yè)服務(wù)做到家長(zhǎng)心里
對(duì)孩子的健康，我們比家長(zhǎng)還上心
心有大愛(ài)，不放棄一個(gè)孩子的成長(zhǎng)
讓家長(zhǎng)成為合伙人，需要專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)
第四章 專(zhuān)業(yè)研修讓家園共育更有質(zhì)量
“潤(rùn)”文化下的教師研修，筑家園工作基石
分層分級(jí)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，積淀家園工作力量
科學(xué)全面的家長(zhǎng)約談研學(xué)，促家園工作更有實(shí)效
不離不棄的新教師培養(yǎng)，為家園工作注入新血液
堅(jiān)持不懈的反思審議，讓家園工作更有質(zhì)量
第五章 培養(yǎng)好家長(zhǎng)是辦好教育的必然
成立家長(zhǎng)學(xué)校，共同聚焦品格教育
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，讓友愛(ài)住我家
親子活動(dòng)，讓爸爸不再“缺席”
牽手隔輩教育，補(bǔ)齊家園共育短板
雙星家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，用榜樣驅(qū)動(dòng)幼兒發(fā)展
第六章 家長(zhǎng)是課程建設(shè)的重要資源
家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓教育貼近生活
教師做助教，家長(zhǎng)更自信
圖形美食烘焙，體驗(yàn)媽媽的味道
親子游戲，找回和爸爸的快樂(lè)時(shí)光
家園聯(lián)系手冊(cè)，讓教育向家庭延伸
第七章 讓科學(xué)早教走進(jìn)干家萬(wàn)戶(hù)
問(wèn)卷調(diào)查，找準(zhǔn)家長(zhǎng)的“痛點(diǎn)”開(kāi)展早教
多元化、多渠道的社區(qū)早教服務(wù)實(shí)踐
網(wǎng)絡(luò)讓社區(qū)早教從“零拒絕”到“零距離”
完善機(jī)制，為社區(qū)早教提供發(fā)展保障
第八章 讓每一個(gè)家庭遇見(jiàn)更好的自己
找到開(kāi)啟幼兒教育之鎖的金鑰匙
陪孩子和家長(zhǎng)度過(guò)心理發(fā)展關(guān)鍵期
幫助家長(zhǎng)做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的“家庭教育者”
和家長(zhǎng)一起“蹲下身去看孩子”
家長(zhǎng)和孩子是我們不斷創(chuàng)新的唯一理由
后記