第1章 科技創(chuàng)新教育的內(nèi)涵及意義
1．1 科技創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)
1．2 校企協(xié)同科技創(chuàng)新教育現(xiàn)狀
1．3 科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用及意義

第2章 國(guó)外校企協(xié)同教育模式分析
2．1 德國(guó)“雙元制”教育模式
2．2 美國(guó)“合作教育”模式
2．3 日本“產(chǎn)學(xué)研合作”模式

第3章 我國(guó)工程教育校企協(xié)同育人模式分析
3．1 我國(guó)工程教育校企協(xié)同育人的發(fā)展概況
3．2 我國(guó)工程教育產(chǎn)教融合實(shí)施措施
3．3 我國(guó)工程教育校企協(xié)同育人面臨的挑戰(zhàn)和思考

第4章 電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索
4．1 電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)科技創(chuàng)新教育概況
4．2 電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)科技創(chuàng)新教育改革目標(biāo)及舉措
4．3 支撐科技創(chuàng)新教育改革的優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)
4．4 產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人模式的深化及實(shí)踐

第5章 校企協(xié)同杭電-美國(guó)微芯科技創(chuàng)新孵化器建設(shè)
5．1 杭電-美國(guó)微芯科技創(chuàng)新孵化器介紹
5．2 杭電-美國(guó)微芯科技創(chuàng)新孵化器制度建設(shè)
5．3 杭電-美國(guó)微芯科技創(chuàng)新孵化器3x培養(yǎng)計(jì)劃
5．4 杭電-美國(guó)微芯科技創(chuàng)新孵化器示范輻射
5．5 杭電-美國(guó)微芯科技創(chuàng)新孵化器社會(huì)服務(wù)

第6章 大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
6．1 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃
6．2 “挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽
6．3 浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃
6．4 全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽
6．5 全國(guó)大學(xué)生FPGA創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽
6．6 全國(guó)大學(xué)生智能互聯(lián)創(chuàng)新大賽

第7章 杭電-美國(guó)微芯科技創(chuàng)新孵化器青春記
參考文獻(xiàn)