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本書致力于探索“美麗中國(guó)建設(shè)的主體問(wèn)題”，即培養(yǎng)社會(huì)公眾積極參與社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)所需的公民審美素養(yǎng)，從教育層面落實(shí)黨的十九大報(bào)告中“樹(shù)立和踐行‘綠水青山就是金山銀山’的理念”的任務(wù)。
公民美育是美麗中國(guó)建設(shè)語(yǔ)境下的公民教育與美育的新理念，具體是指一種通過(guò)營(yíng)造美麗整潔的日常生活環(huán)境與保護(hù)青山綠水的自然生態(tài)環(huán)境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)公眾的公民審美素養(yǎng)的教育理念和教育模式。作為一種教育理念，公民美育基于人與環(huán)境的審美關(guān)系、參與美學(xué)理論，致力于培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)公眾的公民審美素養(yǎng)。公民審美素養(yǎng)是公民品質(zhì)與審美素養(yǎng)的結(jié)合，包含公共審美情感、審美批判能力、審美參與能力三個(gè)要素。作為一種教育模式，公民美育通過(guò)審美、造美、護(hù)美三種途徑，構(gòu)成了一個(gè)培養(yǎng)公民審美素養(yǎng)的教育體系，包括公共審美情感教育、公民審美批判教育、公民審美參與實(shí)踐。
本書期望能為中小學(xué)德育工作者、社區(qū)教育工作者以及生態(tài)環(huán)境教育工作者提供理論指導(dǎo)，為環(huán)境教育研究、生態(tài)保護(hù)研究、德育研究、社會(huì)教育研究領(lǐng)域的學(xué)者提供理論啟示。

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