《用語文的方法教語文》由全國著名語文特級教師黃厚江所著，是一本關(guān)于其從教數(shù)十年教學(xué)思考和教學(xué)實踐的自選集。本書包含兩大板塊，對應(yīng)思考和實踐兩個方面，結(jié)合黃老師豐厚的教學(xué)成果，分別闡釋了他所主張的“本色語文”原則，提倡的“共生教學(xué)”方法。實現(xiàn)了對語文教學(xué)活動的精準(zhǔn)而有效的指點和引導(dǎo)，對于語文教育從事者的工作極富參考價值。
黃厚江，全國著名語文特級教師，基礎(chǔ)教育首批國家教學(xué)名師，享受國務(wù)院特殊津貼，全國中語會理事、學(xué)術(shù)委員會副主任、教師發(fā)展中心副主任，全國三新作文教學(xué)研究會理事長，全國中學(xué)語文教學(xué)首批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，江蘇省首批教授級中學(xué)高級教師，蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)語文教學(xué)研究中心研究員。
寫在前面的話
把語文課上成語文課
一、以語言運用為核心
二、以語文學(xué)習(xí)活動為載體
三、以提高語文綜合素養(yǎng)為目的
《貓》教學(xué)實錄
《黔之驢》教學(xué)實錄
按語文的規(guī)律教語文
按語文學(xué)習(xí)的規(guī)律教語文
二、按語文教學(xué)的規(guī)律教語文
三、用非語言手段服務(wù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)
四、引導(dǎo)學(xué)生用語文的方法解決語文的問題
《背影》教學(xué)實錄
“寫出人物的特點”教學(xué)實錄
把閱讀課上成閱讀課
一、閱讀教學(xué)的基本定位
二、閱讀教學(xué)的基本策略
《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)實錄
《老王》教學(xué)實錄
把作文課上成作文課
一、作文教學(xué)的基本定位
二、作文教學(xué)的基本策略
“寫出認(rèn)識的變化”教學(xué)實錄
“記敘文情節(jié)的展開”教學(xué)實錄
一切好課皆共生
一、共生教學(xué)的基本特征
二、共生教學(xué)的核心主張
三、共生課堂的基本結(jié)構(gòu)
四、共生教學(xué)的操作要領(lǐng)
《孔乙已》教學(xué)實錄
“一則材料的多種運用”教學(xué)實錄
讓語文課看得見成長
一、追求意義實現(xiàn)的教學(xué)
二、用語文的方式立德樹人
三、教與學(xué)的融合與共生
《阿房宮賦》教學(xué)實錄
“格言的改造和思想的提煉”教學(xué)實錄
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