本書以復雜動態(tài)系統(tǒng)理論為框架，綜合運用了回溯與跟蹤研究相結合的跨時段研究設計，定性與定量相結合的混合式研究方法，根據(jù)研究目標和內容，分別對七組受試群體，采用了問卷調查、定量抽樣、繪圖、訪談、敘事、定性建模、比較研究等研究方法，對中國學習者的二語動機發(fā)展變化進行了從小學到大學的全過程調查，詳細描繪二語動機發(fā)展變化的軌跡與特點，深入挖掘引起二語動機變化的主要制約因素和變化的規(guī)律性。

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