童年閱讀的快樂(lè)持續(xù)一生

　　譚旭東

　　“奇彩虹”中國(guó)原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)叢書即將出版，編輯老師請(qǐng)我寫個(gè)短序。

　　看到部分電子書稿和介紹資料，有幾位作者我比較熟悉：如黃文軍，他寫了不少短篇，在各少兒報(bào)刊發(fā)表了不少佳作，也獲過(guò)多種獎(jiǎng)勵(lì)，在童話和幻想小說(shuō)方面，已取得了很好的成績(jī)；趙卯卯，也比較熟悉，她在各種報(bào)刊發(fā)表了不少短篇，出版的童話集有出版社編輯贈(zèng)送給我過(guò)，讀過(guò)，很喜歡；甜老虎的作品偏低幼一些，在一些低齡刊物上讀過(guò)，沒(méi)想到她還善翻譯，竟是一個(gè)多面手；連城、王倩、渭北、惠海燕這幾位不太了解，但名字比較熟悉，是近年的新人，且出手不凡。與過(guò)去主流作家進(jìn)入兒童文學(xué)領(lǐng)域的方式不一樣，他們都是靠個(gè)人奮斗，完全拼的是實(shí)力。因?yàn)樗麄冇袃蓚�(gè)共同特點(diǎn)：第一，都不在童書出版界工作，也不在少兒報(bào)刊做編輯，兒童文學(xué)寫作完全是業(yè)余寫作，與職業(yè)無(wú)關(guān)，從事兒童文學(xué)創(chuàng)作靠的是愛好和執(zhí)著；第二，他們都走的是民間的道路，熱愛孩子，熱愛寫作，懷揣童心。寫作時(shí)，沒(méi)有想很多，更不刻意去想獲得什么，因此他們都是自主性寫作，是真正有藝術(shù)追求和思想高度的。

　　我很欣賞“奇彩虹”中國(guó)原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)叢書的這些作者，他們才是兒童文學(xué)創(chuàng)作的真正力量，也是最值得讀者信任的。值得欣喜的是，近年來(lái)，家長(zhǎng)和老師們對(duì)兒童文學(xué)閱讀的重視加深，兒童文學(xué)寫作有了很多機(jī)遇。兒童文學(xué)作品的價(jià)值和意義也受到重視。所以，自2006年至今的這十幾年的時(shí)間，兒童文學(xué)和童書出版出現(xiàn)了新的現(xiàn)象：原來(lái)被炒作為“暢銷書作家”的作品依然在慣性作用下暢銷；原來(lái)在體制內(nèi)掌握著各種資源的作家有很多獲獎(jiǎng)和出名的機(jī)會(huì)；原來(lái)能夠緊密地與主流文學(xué)界互動(dòng)的作者也擁有了出人頭地的可能；而那些新人，靠著勤奮、靠著悟性、靠著執(zhí)念、靠著童心也漸漸進(jìn)入佳境，成為童書天地里閃亮的新星。這套叢書的作者好似北斗七星，也好像是借著春風(fēng)茁壯生長(zhǎng)的鉆天楊。

　　“奇彩虹”中國(guó)原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)叢書是一套滋養(yǎng)心靈的兒童文學(xué)作品。其實(shí)，這里可以去掉“幻想”兩個(gè)字，因?yàn)椤捌娌屎纭边@三個(gè)字已經(jīng)告訴讀者，這是幻想兒童文學(xué)了，而且十有八九是童話或短篇幻想小說(shuō)。不過(guò)，這里有必要說(shuō)一說(shuō)幻想文學(xué)和兒童文學(xué)之間的區(qū)別。在歐美，幻想文學(xué)與兒童文學(xué)是兩個(gè)交叉的概念，不能把兒童文學(xué)列為幻想文學(xué)，也不能把幻想文學(xué)等同于兒童文學(xué)�；孟胛膶W(xué)一般是小說(shuō)，如《魔戒》就是典型的幻想文學(xué)。當(dāng)然，這也體現(xiàn)著他們本民族的文化特質(zhì)和文學(xué)探索路徑。而中國(guó)的幻想類兒童文學(xué)肇始于20世紀(jì)20年代，但是后來(lái)，由于“鳥言獸語(yǔ)”之爭(zhēng)的日益緊張，以及兒童文學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)“文以載道”的教化功用，這種幻想性日漸式微。直到20世紀(jì)末，人們才又把目光重新聚焦到中國(guó)本土兒童文學(xué)幻想性匱乏這個(gè)問(wèn)題上。隨著兒童文學(xué)對(duì)外交流的日趨廣泛和不斷深化，以及社會(huì)上對(duì)改善兒童想象力缺失問(wèn)題的積極呼吁，也強(qiáng)烈地刺激了本土兒童文學(xué)創(chuàng)作群體的神經(jīng)，于是，不少作者加入了幻想文學(xué)的寫作行列。但實(shí)際上，很多作品只是帶有幻想特點(diǎn)的作品，有的是魔法童話，有的只是披著幻想外衣的科普作品、冒險(xiǎn)小說(shuō)或長(zhǎng)篇童話，都不是真正意義上的幻想文學(xué)�？偠�言之，幻想文學(xué)是比較受兒童讀者喜愛的。一是因?yàn)閮和�天性愛幻想，喜歡輕靈的、飄逸的、有想象力的作品；二是因?yàn)檎Z(yǔ)文教育非�？菰�，兒童需要一個(gè)超越枯燥語(yǔ)文、高于緊張應(yīng)試現(xiàn)實(shí)的故事空間；三是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)童書出版偏于現(xiàn)實(shí)主義，偏于教育主義，偏于主旋律表達(dá)，因此兒童也渴求有幻想之美的佳作。

　　值得肯定的是，“奇彩虹”中國(guó)原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)叢書里的《水晶街的吹夢(mèng)人》（黃文軍）、《荷葉房子荷葉傘》（連城）、《貓咪樹》（甜老虎）、《石榴與狐貍奶奶》（惠海燕）、《天街的燈》（王倩）、《永遠(yuǎn)不吃胡蘿卜》（趙卯卯）和《最后一只凈水鳥》（渭北）雖然收入的是作者各自寫的短篇，但都帶著幻想之美。這一百個(gè)短篇幻想故事，雖然沒(méi)有長(zhǎng)篇作品那么龐雜的構(gòu)思，卻是值得閱讀的精彩故事。這些作品是用心之作，是特意為兒童寫的，也是忠實(shí)于作者內(nèi)心的文字。

　　從編輯出版角度看，這種短篇作品的集體亮相也是很有特色的。實(shí)體書店里、網(wǎng)絡(luò)書店里長(zhǎng)篇系列漫天飛的狀況，家長(zhǎng)和兒童讀者已見慣不怪了。特別是一位作家，如果一口氣出版了多個(gè)長(zhǎng)篇系列，質(zhì)量如何大家心知肚明。我覺(jué)得，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀短篇作品更容易進(jìn)入閱讀世界，更容易找到文字的技巧，感悟文字的魅力。短篇作品的閱讀，對(duì)作文水平的提高，也會(huì)直接產(chǎn)生作用。因此，語(yǔ)文老師和家長(zhǎng)不要忽視對(duì)短篇作品的推薦推廣。在指導(dǎo)語(yǔ)文教育時(shí)，我也會(huì)特意叮囑語(yǔ)文老師們適當(dāng)?shù)赝茝V優(yōu)質(zhì)短篇作品給學(xué)生讀，課外閱讀所提出的“整本書閱讀”，不要簡(jiǎn)單理解為“讀長(zhǎng)篇”�！罢�本書”的概念，包括了短篇集，也包括了詩(shī)集和散文集。

　　和編輯交流，他說(shuō)，希望這套書能夠帶給孩子們的是：加強(qiáng)閱讀力、保衛(wèi)想象力、激發(fā)創(chuàng)造力、提高作文力、培養(yǎng)審美力。這顯然是一種完美的期待。不過(guò)，富有幻想之美的短篇作品，在課外閱讀中應(yīng)該扮演重要角色。童年時(shí)代，我也讀過(guò)不少短篇作品，那些印在我腦海里的短篇小說(shuō)、童話、詩(shī)歌和散文，至今仍閃閃發(fā)光，照亮我的心扉。因此，童年閱讀是奠基，童年閱讀的快樂(lè)會(huì)持續(xù)一生。讓美好的文字浸潤(rùn)過(guò)的心靈是不會(huì)輕易被粗糙的文字和思想所污染的。期待這些作者寫出更多更好的作品。

　　說(shuō)到這里，“奇彩虹”好似一個(gè)比喻意象，預(yù)示著夢(mèng)想、愛、憧憬、美和人間一切的溫暖。這是兒童文學(xué)的力量，也是所有美好的文學(xué)的力量！

　　祝賀“奇彩虹”叢書出版！它必如一道彩虹，劃過(guò)新時(shí)代的天空，照亮童心，引領(lǐng)成長(zhǎng)！

　　2020年8月