你會(huì)獨(dú)立思考嗎？
樊登讀書(shū)首席內(nèi)容官：樊登

如果你在網(wǎng)上罵過(guò)人，或者被別人罵過(guò)，或者做過(guò)吃瓜群眾，就一定要讀一下這本《我會(huì)獨(dú)立思考》。
獨(dú)立思考是一件稀缺品，它很容易被誤解為這就是我自己的意愿，只要我自己就是這么想的，我就是在獨(dú)立思考。所以，想要改變我想法的人就是想教訓(xùn)我，就是想給我洗腦，不會(huì)是想割我的韭菜吧？！……危險(xiǎn)的事情莫過(guò)于一個(gè)人把個(gè)性和獨(dú)立思考混為一談。你以為的獨(dú)立思考，很有可能只是隨大流而已。你以為的熱血沸騰，也只是一群相互認(rèn)同的人情緒高漲產(chǎn)生的震蕩效應(yīng)而已。
獨(dú)立思考是一項(xiàng)技術(shù)，需要學(xué)習(xí)和練習(xí)。
首先，我們要能分清楚事實(shí)和觀點(diǎn)。有時(shí)候我們的負(fù)面情緒只是來(lái)自于他人的觀點(diǎn)和大腦不自覺(jué)的加工。事實(shí)是什么，也許我們根本就不知道。在不知道事實(shí)的時(shí)候任意發(fā)表意見(jiàn)，只是因?yàn)槲覀儾槐貫樽约喊l(fā)表的意見(jiàn)負(fù)責(zé)而已。其次，我們需要分辨事實(shí)的可靠性。很多事情眼見(jiàn)未必為實(shí)。伽利略還曾在寫(xiě)給開(kāi)普勒的信中嘲諷了那些只能通過(guò)肉眼觀察世界的人。你要知道肉眼所看到的，已經(jīng)是自己的頭腦篩選過(guò)的。更何況，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)上，被刻意扭曲的事實(shí)太多了，很多人不小心就被鼓動(dòng)了情緒，害人害己。第三，立場(chǎng)會(huì)妨礙對(duì)事實(shí)的判斷。我有一次講一本關(guān)于健康的書(shū)，說(shuō)到那些人認(rèn)為健身房沒(méi)有用，因?yàn)樵�始人就沒(méi)有健身房。結(jié)果被人惡意剪掉了那些人認(rèn)為幾個(gè)字，變成了我對(duì)著鏡頭說(shuō)健身房沒(méi)有用，因?yàn)樵�始人就沒(méi)有健身房，引來(lái)一大票人留言問(wèn)候我的智商。這件事表明，對(duì)自己評(píng)論的事件做真實(shí)的了解有多重要。
能分清楚事實(shí)和觀點(diǎn)，能大致判斷事實(shí)的可靠性，不預(yù)設(shè)立場(chǎng)，這才是獨(dú)立思考的起點(diǎn)。接下來(lái)就要跟自己的大腦作戰(zhàn)了。我們的大腦容易夸張，容易想象，容易討好，就是不容易冷靜。所以我們需要通過(guò)讀《我會(huì)獨(dú)立思考》這樣的書(shū)一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)到思考過(guò)程中的各種陷阱，明確一條完整閉環(huán)的思維分析路徑幫助我們獨(dú)立思考。這樣對(duì)自己對(duì)家人對(duì)社會(huì)，都是一種福音。這本書(shū)不僅是寫(xiě)給青少年的獨(dú)立思考教科書(shū)，里面涉及的方法和提供的訓(xùn)練也是我們每一個(gè)成年人都需要的，能讓用心學(xué)習(xí)和運(yùn)用的人受益終生。
我真心期待更多人能因?yàn)檫@本書(shū)而學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。如此，我們的社會(huì)才會(huì)更成熟，我們的生活才會(huì)更幸福！

學(xué)會(huì)批判性思維，打好獨(dú)立思考的地基
青年作家、愛(ài)閱推廣人：王欣婷

縱觀人類漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史，每一次科技進(jìn)步都需要千百年，甚至上萬(wàn)年的時(shí)間，而從16世紀(jì)到17世紀(jì)的近代科學(xué)革命起，文明的進(jìn)程開(kāi)始以前所未有的速度加快向前。究其原因，是人類掌握了科學(xué)研究的方法和正確的思考方式，給科技的突飛猛進(jìn)帶來(lái)了巨大的推動(dòng)力。
身為近代科學(xué)奠基人之一的法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾，在《方法論》中尤其強(qiáng)調(diào)批判的懷疑的重要性，避免形成先入為主的觀念和做出輕率的結(jié)論。特別是到了21世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)處不在的信息讓人應(yīng)接不暇。因此，如何學(xué)會(huì)并運(yùn)用批判性思維，如何更好地甄別和使用信息是新時(shí)代公民的必修課程。
我們的批判性思維并非與生俱來(lái)，想要擁有獨(dú)立思考的能力就需要不斷地訓(xùn)練。那么這種訓(xùn)練應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始呢？我想，就從翻開(kāi)這本《我會(huì)獨(dú)立思考》之日起吧。這是一本為青少年撰寫(xiě)的、學(xué)會(huì)批判性思維的終極指南，即使是成年人讀一讀也能大有收獲。我們通過(guò)這本書(shū)建立起底層邏輯、搭建好堅(jiān)實(shí)的思維地基后，便可以面對(duì)任何紛繁復(fù)雜的問(wèn)題。
作者安德里亞·戴賓克將《我會(huì)獨(dú)立思考》全書(shū)分為八個(gè)章節(jié)，引導(dǎo)我們理解什么是批判性思維，帶領(lǐng)我們形成提出問(wèn)題、收集證據(jù)、評(píng)估證據(jù)、討論異見(jiàn)、得出結(jié)論的思考路徑，同時(shí)也討論其他立場(chǎng)的觀點(diǎn)，幫助我們?cè)讵?dú)立思考的過(guò)程中自我成長(zhǎng)。本書(shū)將如何進(jìn)行批判性思考的過(guò)程一一分解，清晰易懂地向我們呈現(xiàn)具體且重要的步驟。安德里亞還用活潑生動(dòng)的講述方式，在每一章節(jié)解讀了大量的真實(shí)案例，并設(shè)計(jì)了很多我們可以參與的活動(dòng)。
在批判性思考者的故事里，我們會(huì)認(rèn)識(shí)來(lái)自非洲肯尼亞的年輕發(fā)明家理查德·蒂雷拉雷、著名科學(xué)家和環(huán)保主義者珍·古德博士、為反對(duì)槍支暴力而行動(dòng)的美國(guó)高中生艾瑪·岡薩雷斯等等。
在輪到你了這個(gè)欄目里，我們可以請(qǐng)親朋好友回答章節(jié)內(nèi)的一系列問(wèn)題；對(duì)社交媒體的應(yīng)用進(jìn)行研究，寫(xiě)下所有看法，然后進(jìn)行評(píng)估；自己主持一場(chǎng)辯論會(huì)等等。在這樣參與式的閱讀中，我們已經(jīng)不知不覺(jué)地開(kāi)始了自己批判性思維的訓(xùn)練。
同時(shí)，安德里亞還在每個(gè)章節(jié)里融入了許多不同的議題，比如：總體數(shù)量有所上升的灰狼是否應(yīng)該從瀕危物種的名錄中移除，社交媒體的影響是正面還是負(fù)面的，外來(lái)移民是否應(yīng)該被禁止等等。通過(guò)這些議題，我們可以更深入地了解批判性思考的實(shí)際運(yùn)用，還可以延伸至更多與中國(guó)社會(huì)相關(guān)的話題，進(jìn)行拓展討論等等。
希望大家喜歡《我會(huì)獨(dú)立思考》，它是能夠伴隨一個(gè)人不斷成長(zhǎng)的書(shū)。當(dāng)我們?cè)谖磥?lái)遇到任何問(wèn)題，都可以遵循書(shū)中批判性思維的方法進(jìn)行思考和判斷。正如安德里亞在書(shū)中所說(shuō)，思考什么不一定重要，重要的是掌握獨(dú)立思考的方式。