本書在緊扣語文教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)和語文教材的基礎(chǔ)上，一方面借鑒了語體學(xué)、語用學(xué)、語言風(fēng)格學(xué)、言語交際學(xué)、信息傳播學(xué)、美學(xué)等多學(xué)科的相關(guān)理論，介紹修辭學(xué)及其研究動向，另一方面立足于教師們熟悉的語文教材，以人教版、粵教版教材為主，其它版本和已用過的教材為輔，力求將修辭學(xué)理論與語文教學(xué)實踐相結(jié)合，為語文老師的教學(xué)活動提供參考。

本書與同類修辭學(xué)書籍不同，因為它緊扣了語文教學(xué)的需要來架構(gòu)；也與一般的語文教參不同，它給予讀者的是一種理念、一種視野，一種解讀語文教材的規(guī)律與方法。本書有以下幾個突出的特征：

一、指出修辭學(xué)是語文教學(xué)的工具學(xué)科，因為它在提高教師對教材的解讀能力，指導(dǎo)學(xué)生的修辭語用能力方面，都有直接高效的作用；

二、提出語體先行的教學(xué)理念，主張語文教師首先要樹立語體先行意識，實施語體先行的語用原則和語用策略，因為這樣，能收到事半功倍的教學(xué)效果；

三、構(gòu)建了語體、語篇、語段、句子、詞語五級由大到小的修辭語用體系；

四、在廣泛采集同行研究成果的基礎(chǔ)上，全面細致地論述了解讀語文教材從語體、語篇到句子、詞語，乃至標(biāo)點符號的規(guī)律和技巧：

（一）論述了語體的特征，尤其詳細地論述了交融語體產(chǎn)生的途徑、類型及其特征，論述了交融語體在語文教學(xué)中的重要性，提供了解讀這類語篇如魯迅的雜文、司馬遷的文藝性人物傳記，文藝科學(xué)小品類的視角與方法；

（二）剖析了語篇、語段的結(jié)構(gòu)和運用規(guī)律，總結(jié)了句子、詞語的修辭規(guī)律；

（三）歸納了代表性辭格及辭格群（即辭格的綜合運用）的規(guī)律和美學(xué)價值；

（四）挖掘了辭趣在語文教學(xué)中的韻味與情趣。

修辭學(xué)在語文教學(xué)中有著舉足輕重的作用�？梢越鉀Q語文教師急于應(yīng)用的許多實際問題，成為語文教師的好幫手，并能從理論上和教育理念上提升語文教師整體的修辭學(xué)素養(yǎng)。