第二版前言

物流業(yè)是融合運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、貨代、信息等產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型服務(wù)業(yè)，是支撐國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。物流信息技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)在物流各個(gè)環(huán)節(jié)中的綜合應(yīng)用，是現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本標(biāo)志，也是目前我國物流技術(shù)中發(fā)展快的一個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢深入發(fā)展，信息技術(shù)革命帶動(dòng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。從人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人臉識(shí)別、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)，到智慧大腦、智能倉儲(chǔ)、無人分揀、無人機(jī)、無人車等應(yīng)用模式的出現(xiàn)，推進(jìn)了我國物流業(yè)的快速發(fā)展。
2019年2月，國務(wù)院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，給職業(yè)教育教材改革發(fā)展指明了方向： 建設(shè)一大批校企雙元合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，并配套開發(fā)信息化資源。在這樣的背景下，為適應(yīng)物流信息技術(shù)的新發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育改革的需要，對(duì)2016年出版的《物流信息技術(shù)應(yīng)用》進(jìn)行修訂，使其內(nèi)容更新、實(shí)用性更強(qiáng)，更加突出職業(yè)教育特色。
本書特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（1） 堅(jiān)持校企雙元合作開發(fā)教材，突出職業(yè)教育特色。
聘請(qǐng)物流企業(yè)專家加入教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)，立足于物流企業(yè)崗位技能需求，堅(jiān)持調(diào)研就業(yè)定崗位，剖析崗位定能力，分解流程定情境，再現(xiàn)情境定任務(wù)的教材內(nèi)容建設(shè)流程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，依據(jù)典型工作任務(wù)并參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)選取教學(xué)內(nèi)容，以工作任務(wù)為中心組織理論知識(shí)和實(shí)踐技能，將教、學(xué)、做融為一體。將現(xiàn)代企業(yè)中的新技術(shù)、新工藝、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)等融入教材，充分反映職業(yè)崗位的技術(shù)發(fā)展要求，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能與企業(yè)一線技術(shù)工作和管理工作的要求相適應(yīng)。
（2） 推進(jìn)書證融通、課證融通。
適應(yīng)1 X證書制度試點(diǎn)工作需要，本次修訂將物流管理職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中的數(shù)字化與智能化有關(guān)內(nèi)容及要求有機(jī)融入教材，使教材內(nèi)容更具實(shí)用性和先進(jìn)性，推進(jìn)書證融通、課證融通，體現(xiàn)高等職業(yè)教育1 X證書特色。
（3） 立體化教材與主教材同步建設(shè)。
在主教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)用信息化技術(shù)進(jìn)行了立體化教材建設(shè)。立體化教材建設(shè)內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、主教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、習(xí)題集、電子教學(xué)資源庫(教學(xué)課件、圖片庫、動(dòng)畫庫、視頻庫、企業(yè)案例、教學(xué)網(wǎng)站等)，提供多元化教學(xué)資源，以滿足學(xué)生個(gè)性化和自主性學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)信息化教學(xué)改革，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用和優(yōu)勢。本書為河南省高校精品在線開放課程物流信息技術(shù)應(yīng)用配套教材，該課程已在中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上線，掃描下頁下方二維碼也可在線學(xué)習(xí)該課程。
（4） 以項(xiàng)目描述引入，以完成實(shí)際工作任務(wù)為過程。
各項(xiàng)任務(wù)下設(shè)有引導(dǎo)案例、任務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備、相關(guān)鏈接、前沿理論與技術(shù)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)實(shí)施、任務(wù)小結(jié)、練習(xí)題等模塊，使任務(wù)更具有可操作性。讓學(xué)生身臨工作崗位情境，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)鍛煉技能。
本書由河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高連周教授主編，并負(fù)責(zé)全書的策劃與統(tǒng)稿。河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院程曉棟、王曉麗、李明慧、侯守偉、趙梅，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院趙連明與企業(yè)人員王琳、荀衛(wèi)、姚文忠和郭良棟等參加了修訂工作。其中，高連周修訂項(xiàng)目一； 王曉麗修訂項(xiàng)目二和項(xiàng)目三； 程曉棟修訂項(xiàng)目四； 李明慧修訂項(xiàng)目五和項(xiàng)目七； 高連周和李明慧共同修訂項(xiàng)目六； 侯守偉和趙梅共同修訂項(xiàng)目八； 企業(yè)人員王琳、荀衛(wèi)、姚文忠和郭良棟等參與擬定教材大綱。
非常感謝為本書修訂提供大力支持與幫助的有關(guān)單位和物流企業(yè)，他們?yōu)楸緯�提供了�?yīng)用案例、平臺(tái)軟件、技術(shù)支持及圖片等資料。本書在編寫過程中，參考、借鑒和引用了國內(nèi)外相關(guān)研究成果，在此向這些文獻(xiàn)作者表示衷心的感謝！
由于編者知識(shí)和實(shí)踐的局限性，書中難免有不足之處，敬請(qǐng)各位專家與讀者批評(píng)、指正。
編者
2021年4月

前言

物流信息技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)在物流各個(gè)環(huán)節(jié)中的綜合應(yīng)用，是現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本標(biāo)志，也是目前我國物流技術(shù)中發(fā)展快的一個(gè)領(lǐng)域。從數(shù)據(jù)采集的條碼系統(tǒng)，到非接觸式自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的射頻識(shí)別技術(shù)；從能提供定位導(dǎo)航GPS和動(dòng)態(tài)的地理信息GIS技術(shù)，到標(biāo)準(zhǔn)化的物流數(shù)據(jù)傳輸和交換的EDI技術(shù)；再從物流自動(dòng)化技術(shù)到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，都在日新月異地發(fā)展，使得物流管理的自動(dòng)化、高效化、及時(shí)性得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，隨著現(xiàn)代物流信息技術(shù)的不斷發(fā)展，還產(chǎn)生了一系列新的物流理念和新的物流經(jīng)營方式，推進(jìn)了中國物流業(yè)的變革。
本書考慮高職教育的特點(diǎn)，以項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為指針，追蹤物流信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，充分吸收了當(dāng)前物流信息化實(shí)踐中的技術(shù)和成果，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)證書的合理銜接，體現(xiàn)高職教育雙證特色。本書立足于理實(shí)一體、學(xué)做結(jié)合的建設(shè)目標(biāo)，依照人類自身獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息、傳輸信息等特點(diǎn)，基于工作過程導(dǎo)向，將培養(yǎng)目標(biāo)與崗位需求結(jié)合起來，深入淺出地全面介紹了物流管理技術(shù)技能型人才應(yīng)該掌握的物流信息技術(shù)的重點(diǎn)知識(shí)和應(yīng)用技能。本書內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，既有對(duì)基本概念和原理的闡述，又有相關(guān)任務(wù)、案例，深入淺出，易學(xué)易懂。本書的特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（1） 堅(jiān)持高職高專教育的特色，立足于物流企業(yè)崗位技能需求，充分體現(xiàn)崗位任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)證書的合理銜接，體現(xiàn)高職教育雙證特色，其中任務(wù)的設(shè)置體現(xiàn)針對(duì)性、綜合性和實(shí)踐性。
（2） 以項(xiàng)目描述引入，以完成實(shí)際工作任務(wù)為過程。各項(xiàng)任務(wù)下均設(shè)有教學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)案例、任務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備、相關(guān)鏈接、職業(yè)指導(dǎo)、前沿理論與技術(shù)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)實(shí)施、任務(wù)小結(jié)、練習(xí)題等模塊，使任務(wù)更具有可操作性。讓學(xué)生身臨工作崗位情境，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)鍛煉技能。
（3） 追蹤物流信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，充分吸收了當(dāng)前物流信息化實(shí)踐中的技術(shù)和成果；同時(shí)，加大教材實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)力度，形成理論和實(shí)訓(xùn)一體化教材，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)訓(xùn)無界化。
（4） 為提高教學(xué)效果，本書除了論述深入淺出、文字通俗易懂外，還引用了大量的插圖，力求圖文并茂，引起讀者的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重突出職業(yè)教育特點(diǎn)和強(qiáng)化物流信息技能型人才培養(yǎng)。
本書由河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高連周教授主編，并負(fù)責(zé)全書的策劃與統(tǒng)稿。河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的程曉棟、侯守偉、張春生，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院趙連明，河南省豫通工程監(jiān)理有限公司周鑫，參加了編寫工作。其中，高連周編寫了項(xiàng)目1和項(xiàng)目2；高連周與趙連明共同編寫了項(xiàng)目6；高連周與周鑫共同編寫了項(xiàng)目7；程曉棟編寫了項(xiàng)目4；侯守偉編寫了項(xiàng)目5和項(xiàng)目8；張春生編寫了項(xiàng)目3。
非常感謝為本書的編寫提供大力支持與幫助的有關(guān)單位和物流企業(yè)，他們?yōu)楸緯�提供了�?yīng)用案例、平臺(tái)軟件、技術(shù)支持及圖片等資料。在編寫過程中，我們參考、借鑒和引用了大量的國內(nèi)外有關(guān)研究成果，在此對(duì)所涉及文獻(xiàn)的作者表示衷心的感謝。本書的編寫得到了清華大學(xué)出版社編輯的全力支持與指導(dǎo)，在此表示衷心的感謝。
由于編者知識(shí)和實(shí)踐的局限性，書中難免有不足之處，敬請(qǐng)各位專家與讀者批評(píng)、指正。
編者
2016年4月