班級文化是以班級為載體，師生在學(xué)習(xí)生活中所形成的價值觀念、行為法則的總和。班級文化具有個體與集體的整合性，兼顧意識和行為，對于青春期學(xué)生的成長具有重要意義。本書基于主體性原則和發(fā)展性原則，建設(shè)班級物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化，用班級文化建設(shè)產(chǎn)生的凝聚、導(dǎo)向、驅(qū)動、規(guī)范、陶冶五大效能來實(shí)現(xiàn)班級管理的三重變化，收獲教育的成和感。本書探討變傳統(tǒng)的班主任管理方式為學(xué)生自治，變守、堵、壓為疏、導(dǎo)、用，以文化熏陶實(shí)現(xiàn)潛移默化的班級管理的方法，旨在助力教師轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新職業(yè)生活，讓學(xué)生收獲美麗成長，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。