習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。在全國教育大會上，書記進(jìn)一步提出了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的新要求。習(xí)近平總書記指出，兩個一百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。黨的十八大以來，黨中央十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，先后提出并實(shí)施了科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上，全面深化教育改革，大力推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，建成了世界上*大規(guī)模的教育體系，使我國教育邁進(jìn)世界中上行列，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供了堅實(shí)的人才支撐和智力保障，促進(jìn)了我國由人口大國向人才資源大國的轉(zhuǎn)變，為加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。圍繞書記的重要論述，各地高校緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，開展了專業(yè)建設(shè)和課程改革,優(yōu)化了傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會的快速健康和可持續(xù)發(fā)展以及高等教育自身的改革發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。本教材立足于計算機(jī)類相關(guān)專業(yè)，以專業(yè)基礎(chǔ)課為主，滿足高校多層次教學(xué)的需要。在規(guī)劃過程中體現(xiàn)了如下一些基本原則和特點(diǎn)：1.面向多層次、多學(xué)科專業(yè)教材內(nèi)容堅持理論 實(shí)踐的原則，能夠滿足計算機(jī)類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐的需要。2.反映教學(xué)需要，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展在選擇教材內(nèi)容和編寫過程中，致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)，具體體現(xiàn)于素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3.專創(chuàng)融合設(shè)計，提升教材質(zhì)量在經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了專創(chuàng)融合設(shè)計內(nèi)容，從案例出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三、融會貫通。4.由一線教師擔(dān)任教材的編寫工作本書的主編及參編人員均承擔(dān)過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程3輪以上的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)融入教材的編寫過程中，語言深入淺出，編程案例簡單易懂，適合教學(xué)的同時也能滿足自學(xué)者的需要。書稿完成后由主審教師進(jìn)行審稿和校對，保證了教材的質(zhì)量。全書采用C語言作為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的描述工具，利用數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、指針等重要數(shù)據(jù)類型，重點(diǎn)圍繞結(jié)構(gòu)體、函數(shù),完成了書中所有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)。書后配備了完整的上機(jī)指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生建立解決問題的具體步驟，理解程序設(shè)計的思路，并能針對實(shí)際問題，采用合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析并能編碼實(shí)現(xiàn)。本書在內(nèi)容的選取上符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在內(nèi)容的組織上遵循由淺入深、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,注重課程內(nèi)容的前后聯(lián)系，在第1章進(jìn)行的C語言相關(guān)語法的回顧，幫助讀者理清內(nèi)容，同時進(jìn)行了專創(chuàng)融合設(shè)計，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。本書內(nèi)容深入淺出、通俗易懂,適用面廣�？梢宰鳛槠胀ǜ叩仍盒Ｓ嬎銠C(jī)相關(guān)學(xué)科和�？平滩�，也可以作為其他理工類專業(yè)的選修教材。