本書是大自然文學(xué)之父劉先平的代表作之一。此次收入我社語文閱讀叢書出版,目的是為中學(xué)生朋友課內(nèi)外閱讀提供可靠材料。本書是對(duì)青少年進(jìn)行生態(tài)文明教育的上佳讀本,版本完善,導(dǎo)讀到位,編校精良:
1.本書為劉先平先生大自然文學(xué)的代表作之一,榮獲第十一屆五個(gè)一工程獎(jiǎng)。閱讀此書,讀者可以跟隨劉先平父子進(jìn)行一次無與倫比的生態(tài)之旅。一同領(lǐng)略祖國西部高山、湖泊的純粹之美,一同欣賞高原植物的堅(jiān)韌與熱烈,一同聆聽普氏原羚、麝、藏羚羊等珍稀動(dòng)物的生命故事。閱讀此書,有助于拉近讀者和自然的距離,讓讀者在耳濡目染中接受生態(tài)文明教育。
- 本版特為中小學(xué)生課外閱讀制作,書前配有豐富翔實(shí)的導(dǎo)讀,書后有精要到位的知識(shí)鏈接,可為青少年讀者的閱讀提供必要輔助。
3.此次出版,我們對(duì)全書進(jìn)行了重新校勘,版本上更加完善。
4.本書內(nèi)文采用四色印刷,隨文配有精美插圖多幅,可以讓讀者更直觀地領(lǐng)略我國西部的壯麗河山和特色風(fēng)物。
呼喚生態(tài)道德(代序)
生態(tài)道德的缺失,是造成生存環(huán)境危機(jī)的肇因之一。
感謝大自然!在三十多年的山野跋涉中,大自然給予了我生動(dòng)深刻的生態(tài)道德教育。因而無論是我創(chuàng)作的描寫在大熊貓世界、相思鳥世界探險(xiǎn)的長篇小說,還是我描寫的在野生動(dòng)植物世界探險(xiǎn)的奇遇,都在努力宣揚(yáng)生態(tài)道德,呼喚生態(tài)道德在人們的心間生根、發(fā)芽。
環(huán)境危機(jī)重壓著這個(gè)世界,這已是不爭的事實(shí)。人們紛紛追究其原因,并尋找濟(jì)世的良方。實(shí)際上,環(huán)境危機(jī)就是生態(tài)危機(jī)。
建設(shè)生態(tài)文明可以讓中國為世界樹立榜樣,具有劃時(shí)代的意義。生態(tài)文明建設(shè)必然呼喚著生態(tài)法律的完善、生態(tài)道德的樹立,以從根本上消解環(huán)境危機(jī),保護(hù)、營造良好的生態(tài)。
法律和道德是一切文明的兩大支柱,也是人類文明的標(biāo)志。幾千年來,我們已擁有處理人與人之間和人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范、準(zhǔn)則、法律及道德規(guī)范,卻缺少處理人與自然關(guān)系的行為規(guī)范!掇o!穼(duì)道德的釋義是:道德是以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)節(jié)人際關(guān)系的行為規(guī)范和人類自我完善的一種社會(huì)價(jià)值形態(tài)。這足以說明:人與自然之間的關(guān)系根本未納入道德的范疇,生態(tài)道德缺位;抑或可以說,生態(tài)道德根本沒有進(jìn)入我們的觀念。這是認(rèn)識(shí)的失誤。
生態(tài)一詞至今不過二百來年的歷史,而對(duì)生態(tài)與人、與生存環(huán)境的緊密關(guān)聯(lián)的討論,在時(shí)間上則是更近的事情。這也從另一個(gè)側(cè)面反映了人類在認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)人與自然、認(rèn)識(shí)人與環(huán)境方面的重大失誤,更加說明了樹立生態(tài)道德的緊迫性和重要性。如果不能在全社會(huì)牢固地樹立生態(tài)道德的觀念,就無法建設(shè)生態(tài)文明及人與自然和諧的社會(huì)。
正是生態(tài)道德的缺失帶來了環(huán)境危機(jī)。長期以來,我們?cè)谔幚砣伺c自然關(guān)系方面,根本沒有建立系統(tǒng)的行為規(guī)范和道德,法律也嚴(yán)重滯后。因而,人們對(duì)大自然進(jìn)行無情的掠奪,無視其他生命的權(quán)利,任意傾倒垃圾;沒有預(yù)后評(píng)估、監(jiān)測的科技濫用造成環(huán)境污染、資源枯竭,讓生態(tài)失去了平衡。這些行為招來了大自然的嚴(yán)厲懲罰,直到危及人類本身的生存時(shí),人類才迫不得已地去重新審視其與自然的關(guān)系,規(guī)范人與自然關(guān)系的法律和生態(tài)道德的重要性才得以凸顯。生態(tài)道德與其他道德相比,有著鮮明的特點(diǎn)它強(qiáng)調(diào)、突出人與自然的關(guān)系。我們亟須建立人類針對(duì)自然的行為規(guī)范,以調(diào)節(jié)人與自然之間的關(guān)系,從而消解環(huán)境危機(jī),構(gòu)建人與自然的和諧。這是時(shí)代向我們提出的重大命題之一。
相比較而言,樹立生態(tài)道德比制定、完善生態(tài)法律,有其更為艱巨的一面。法律是由國家強(qiáng)制執(zhí)行的行為規(guī)則,而道德則是公民應(yīng)具有的修養(yǎng)和品質(zhì),是自覺的自我約束。當(dāng)然,對(duì)法律的遵守,也是完善修養(yǎng)和道德的表現(xiàn)。法律可以明令從哪一天開始執(zhí)行或終止,但同樣的方法并不適用于道德。例如,有的行為違背了道德,卻并不違背法律。這大概也就是媒體紛紛設(shè)立道德法庭的原因。生態(tài)道德在全社會(huì)的樹立,是一個(gè)艱難而長期的任務(wù),需要經(jīng)歷啟蒙和培養(yǎng)的過程,對(duì)一個(gè)人來說,甚至可能是終生的。它需要全體公民的參與和努力。
三十多年來在大自然的考察,六十多年的人生經(jīng)歷,讓我逐漸深刻地認(rèn)識(shí)到樹立生態(tài)道德的重要性和緊迫性。三十多年前我所描寫的青山綠水,現(xiàn)在已有不少變得面目全非:大片原始森林被砍伐了,很多小溪小河都已退化或干涸,有些物種消亡了……
記得1981年我次到西部去,云南的滇池,四川的岷江、大渡河、若爾蓋濕地所具有的美麗而壯闊的景象,讓我心潮澎湃。現(xiàn)在,滇池早已被污染,變臭。2007年10月,我再去川西,走過岷江、大渡河流域,看到到處在建水電站,層層攔江壘壩。在一個(gè)山村水電站工地,村民憂心忡忡地訴說:大壩建成后,村前的小河就會(huì)干涸,到哪里去找吃的水?這種只顧眼前的利益,無序、愚蠢地改造自然的行為對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的破壞,早有顯現(xiàn)。我國的高寒泥炭沼澤濕地若爾蓋,泥炭層深達(dá)9米,它在雨季吸水,枯季溢水,1千克干泥炭可吸蓄8千克至12千克的水。它是黃河上游的蓄水庫,蓄水量相當(dāng)于三個(gè)葛洲壩。枯水季節(jié),黃河水的30%(一說40%)由這里補(bǔ)給。但在20世紀(jì)人類曾挖溝瀝水采掘泥炭,現(xiàn)在濕地已大面積退化為草原,沙化、鼠害嚴(yán)重。諷刺意味的是,有攝制組在這里拍攝紅軍戰(zhàn)士過草地的場景時(shí),竟然無法找到可以讓演員深陷其中的沼澤,只好人工制造。如此,黃河屢屢斷流,當(dāng)然不足為怪了!
水是生命的源泉。水污染給整個(gè)生物鏈帶來災(zāi)難性的影響,讓人類的健康、生命處于極不安全的狀態(tài)。中國五大淡水湖是長江中下游湖泊群的代表,是人口為密集地區(qū)的生命線,號(hào)稱魚米之鄉(xiāng)。但只經(jīng)歷了短短的二十多年,其中的太湖、巢湖已是一湖臭水,根本無法飲用。其他的也都面臨著湖面縮小、水質(zhì)被污染等生態(tài)惡化問題。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長三角、珠三角地區(qū),水污染更是觸目驚心。
大自然養(yǎng)育了人類,可我們?nèi)笔Я烁卸髦,缺失了?duì)其他生命的尊重,妄自尊大,胡作非為。當(dāng)人類對(duì)自然缺失了道德,自然也會(huì)還之以十倍的懲罰!
我曾立志要為祖國秀麗的山河譜寫壯美的詩篇,但只是短短的二三十年,我所描寫的山川河流不少都已成為歷史和老照片。
我曾冒著種種的危險(xiǎn)和艱難,在野生動(dòng)植物世界探險(xiǎn),無論是描寫滇金絲猴、梅花鹿、黑葉猴,還是紅樹林、大樹杜鵑,都是為了歌頌生命的美麗,但總是見證著生命的悲壯它們?cè)谌祟惖墨C殺和砍伐下苦苦掙扎。就連每年要進(jìn)行一次宏偉生育大遷徙的藏羚羊,或是給人類帶來福祉的麝,或是山野中呼喚愛的黑麂,都無可避免地遭受著厄運(yùn)。它們生存的空間正被人類蠶食、掠奪。
這使我產(chǎn)生了無限的憂傷和憤怒,也促使我更加努力地呼喚生態(tài)道德的樹立,也更寄希望于孩子他們是人類的未來。
正是大自然的生存狀態(tài),激起我決心在一些作品之后寫下后記,為過去,為未來,立此存照。
三十多年來,大自然以真摯、淳樸和無比的熱情,接納了我這個(gè)跋涉者,傾聽我的訴說,撫慰我的心靈,與我結(jié)下了深厚的友誼。無論是山川湖澤,還是野生動(dòng)植物世界的生靈,都是我的朋友。
熱愛生命,尊重生命;熱愛自然,保護(hù)自然,保護(hù)環(huán)境,是生態(tài)道德基本的范疇。
我們來自于自然,與自然有著血肉相連的關(guān)系。早期的人類對(duì)自然是頂禮膜拜的。很多的部落,將動(dòng)物的形象作為圖騰。我們的祖先,對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí),曾有過很多智慧的表述,如天人合一、盤古開天地的創(chuàng)世傳說等,至今仍是經(jīng)典。
從世界教育史考察,對(duì)自然的認(rèn)識(shí),一直是教育的基本、經(jīng)典的內(nèi)容,它為我們講述天體、氣象、山川、森林、環(huán)境和資源等。我們的祖先曾以人類生存的環(huán)境、人類在自然中的位置作為人生的啟蒙,在人生的啟蒙階段培植對(duì)生命的熱愛,對(duì)自然的感恩。但這種優(yōu)良的傳統(tǒng),隨著人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì),尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,逐漸淡化或消失。城市鋼筋水泥的建筑,活生生地切斷了人們與自然的聯(lián)系。生活在現(xiàn)代都市里的人們不知稻、麥為何物已不是怪事。缺失生態(tài)道德的社會(huì),由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,不僅使自然失去了自然,更為可怕的是使人類失去了自然。
我希望用大自然探險(xiǎn)奇遇,還給人們一個(gè)真實(shí)的大自然世界,激活人類曾有的記憶,接通人類與大自然相連的血脈,讓人們接受生態(tài)道德的洗禮、啟蒙,同時(shí)啟迪人們對(duì)人類自身的未來予以思考。請(qǐng)千萬不要忘記,大自然是人類的母親,大自然也是知識(shí)之源,人類正是在不斷探索自然奧秘的過程中,才使得科學(xué)技術(shù)發(fā)展到輝煌燦爛。即使到今天,生命的起源仍是難解的命題。
道德是一個(gè)人的品質(zhì)、修養(yǎng)、不朽的精神;道德力量的偉大,猶如日月星辰。我一直堅(jiān)信,只有人們以生態(tài)道德修身濟(jì)國,人與自然的和諧之花才會(huì)遍地開放。
劉先平
2008年4月