后記

本書(shū)稿寫(xiě)于多年前，為我的博士論文。

論文內(nèi)容是自1949年至1999年當(dāng)代中國(guó)兒童圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作及其變化。論文總共五章：章為研究概述，由此確定本論題的可行性和必要性；第二章是歷史背景概述，即1949年之前中國(guó)兒童圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作概況；第三章論述1949年至1977年的中國(guó)兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作和評(píng)論；第四章論述1978年至1999年（即二十世紀(jì)末）的中國(guó)兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作和評(píng)論；后一章是對(duì)二十一世紀(jì)初十年間中國(guó)兒童圖畫(huà)書(shū)的論述以及對(duì)此后的展望。這只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的論文格式。從章法上來(lái)說(shuō)書(shū)稿是非常規(guī)矩地在講述和呈現(xiàn)中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)曾經(jīng)的面貌。本書(shū)稿的特別之處或許在于材料，自1949年至1999年半個(gè)世紀(jì)來(lái)國(guó)內(nèi)出版的兒童圖畫(huà)書(shū)雖不能說(shuō)多得驚人，但也不少，其間不同時(shí)期的主題和題材變化在書(shū)稿中大都被提及和整理。所有這些既可供一般讀者了解，也可供研究者參考。書(shū)稿的焦點(diǎn)設(shè)置在：時(shí)代、文本和畫(huà)家。有一些典型性作品的不同畫(huà)本、不同版本都會(huì)帶給讀者不同感受，我嘗試盡量客觀地用作品本身展現(xiàn)這五十年中國(guó)圖畫(huà)書(shū)的歷史痕跡，我認(rèn)為這對(duì)于中國(guó)兒童文學(xué)和藝術(shù)史的研究都是非常必要的。圖畫(huà)書(shū)在此期間更多為兒童文學(xué)范疇內(nèi)，創(chuàng)作大多還是無(wú)法擺脫時(shí)代文化的影響，但總有一些作品也能敲出一點(diǎn)弦外之音。如賀友直畫(huà)的《小山羊和小老虎》、詹同渲畫(huà)的《烏鴉和狐貍》、戴敦邦畫(huà)的《畫(huà)馬》、于大武畫(huà)的《哪吒鬧�！�、姬德順畫(huà)的《找春天》等等。這些作品的價(jià)值至今都不應(yīng)該淹沒(méi)在這無(wú)情歷史長(zhǎng)河里。圖畫(huà)書(shū)的特性在于文與圖的結(jié)合，在某種程度上圖畫(huà)就跳脫了既定文字的束縛，有了多重的閱讀可能性。如李梗繪圖的《想飛的貓》中文字的立場(chǎng)和圖畫(huà)的如實(shí)表達(dá)，而今讀來(lái)，反而令人不自覺(jué)憐憫那只被劃在群體之外的小黑貓。某些文本在時(shí)間中滲透出的多重意義也許可以另辟章節(jié)來(lái)論述。

2009年寫(xiě)書(shū)稿時(shí)距彭懿介紹世界經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)的書(shū)籍《圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》出版僅有三年，對(duì)于彭老師經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)中尋不到一本來(lái)自中國(guó)本土原創(chuàng)的圖畫(huà)書(shū)我是有疑惑的。2009年1月1日屆豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)?wù)�式拉開(kāi)序幕。那時(shí)整個(gè)出版界和兒童文學(xué)界都在為原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)宣傳造勢(shì)，同時(shí)也在蓄勢(shì)重振中國(guó)圖畫(huà)書(shū)的經(jīng)典和優(yōu)秀。創(chuàng)作者們、出版者們開(kāi)始尋找中國(guó)元素，一些創(chuàng)作者從中國(guó)文化元素著手創(chuàng)造自己的作品，有些出版者則把眼光放在了過(guò)去。毛毛蟲(chóng)童書(shū)館自2009年開(kāi)始推出《中國(guó)經(jīng)典兒童圖畫(huà)書(shū)》，同年貴州人民出版社推出《中國(guó)優(yōu)秀圖畫(huà)書(shū)典藏系列》，這兩個(gè)已出的系列基本都是重新出版二十世紀(jì)八九十年代的圖畫(huà)書(shū)作品；2011年湖北少年兒童出版社推出《中國(guó)圖畫(huà)書(shū)典藏書(shū)系》，大部分仍是重出了上世紀(jì)八十年代的經(jīng)典作品。對(duì)于中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的關(guān)注可見(jiàn)是越來(lái)越具體，越來(lái)越趨向多元。當(dāng)然十年后的今天，這個(gè)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)領(lǐng)域可以添加的內(nèi)容已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，在此，我不一一贅述。

非常感謝作家出版社給予這個(gè)機(jī)會(huì)，我在書(shū)稿完成許多年后認(rèn)認(rèn)真真地重新閱讀。這一次閱讀和寫(xiě)稿時(shí)心境已有些許差別。書(shū)稿對(duì)于上世紀(jì)五十年代中國(guó)圖畫(huà)書(shū)的展示是相對(duì)豐富的，我搜集了大量建國(guó)初期的圖畫(huà)故事書(shū)籍，并有幸在一些出版社資料室查閱了資料。當(dāng)時(shí)翻閱這些發(fā)黃的書(shū)籍之前，我已在自己的兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中了解了大量引進(jìn)版圖畫(huà)書(shū)，對(duì)于書(shū)中所體現(xiàn)出來(lái)的人文關(guān)懷是非常向往的，而且我也理所當(dāng)然地認(rèn)為兒童圖畫(huà)書(shū)中就應(yīng)該如此。所以我在書(shū)稿的論述中強(qiáng)調(diào)在本書(shū)中，我不僅要研究中國(guó)圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展，還要展現(xiàn)中國(guó)圖畫(huà)書(shū)與世界各國(guó)圖畫(huà)書(shū)之間的區(qū)別和關(guān)聯(lián)。如果我們直接把中國(guó)圖畫(huà)書(shū)類(lèi)比西方優(yōu)秀圖畫(huà)書(shū)來(lái)進(jìn)行探討，那將會(huì)出現(xiàn)很多悖謬。故我一方面將借鑒西方圖畫(huà)書(shū)研究的理論成果，另一方面也會(huì)對(duì)中國(guó)圖畫(huà)書(shū)發(fā)展演變的過(guò)程進(jìn)行一番認(rèn)真的梳理，對(duì)中國(guó)圖畫(huà)書(shū)的典型性題材進(jìn)行比較具體的分析�，F(xiàn)在讀來(lái)，這個(gè)目標(biāo)實(shí)在太宏偉和空洞。此次重新閱讀我仍會(huì)發(fā)現(xiàn)在一些作品的分析中無(wú)意識(shí)地已經(jīng)有了一個(gè)先入為主界定的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然并非是指標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤與否，而是指分析作品時(shí)我不應(yīng)輕易總結(jié)，而應(yīng)該更多地體察到作品在具體時(shí)空下可能呈現(xiàn)的復(fù)雜性。

這本小書(shū)，應(yīng)當(dāng)是我的中國(guó)圖畫(huà)書(shū)曾經(jīng)史研究的一個(gè)分水嶺。其實(shí)完成書(shū)稿之后，我亦開(kāi)始著手對(duì)于一些高產(chǎn)量的畫(huà)家的研究。如《蔡皋圖畫(huà)書(shū)作品論》（在《中國(guó)兒童文化》發(fā)表）這個(gè)系列專(zhuān)題的研究會(huì)持續(xù)，我會(huì)進(jìn)行更為系統(tǒng)和規(guī)范的考察。在書(shū)稿中我亦提到在這樣一個(gè)繁榮而略帶膨脹的氛圍中，需要時(shí)間和距離來(lái)對(duì)此作出較為客觀和冷靜的分析，所以在擇取時(shí)我恰是放棄了非常熱鬧的近十年，是希望能在以后更從容冷靜地分析二十一世紀(jì)中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展歷程。我只想真誠(chéng)地懷念那些曾經(jīng)從事兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版的畫(huà)家、作家和編輯們，他們對(duì)時(shí)代、對(duì)兒童的認(rèn)真任何時(shí)代都不應(yīng)該被摒棄。

在這樣一次歷史長(zhǎng)途中，非常幸運(yùn)遇見(jiàn)這些幫助我的老師們：我的導(dǎo)師梅子涵，以及林文寶、俞理、蔡皋、朱成梁、周翔等等。還有很多收藏圖畫(huà)書(shū)的書(shū)友們，他們經(jīng)常拿出發(fā)黃書(shū)籍供我欣賞。

盡管書(shū)稿寫(xiě)成不易，但卻充實(shí)與快樂(lè)。