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本書以實(shí)用、夠用為編寫宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為目的，內(nèi)容由課程導(dǎo)入和5個(gè)學(xué)習(xí)情境、15個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)成，以課程導(dǎo)入、原料破碎與預(yù)均化、生料制備、水泥制成、生料制備與水泥制成輔機(jī)設(shè)備、水泥裝運(yùn)系統(tǒng)來安排教材內(nèi)容，滿足崗位對所需人才能力的要求。各學(xué)習(xí)情境后面附有習(xí)題，書內(nèi)嵌有二維碼，展示設(shè)備結(jié)構(gòu)或工作原理，為學(xué)習(xí)者掌握有關(guān)內(nèi)容提供幫助，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。本書可作為高等職業(yè)院校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及技工學(xué)校的材料類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為水泥企業(yè)職工崗位技術(shù)培訓(xùn)教材，供水泥企業(yè)相關(guān)崗位的技術(shù)及管理人員參考。

本書以新型干法水泥生產(chǎn)過程中的生料制備與水泥制成工藝為中心，以工作過程為主線，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和安全操作規(guī)程，將水泥生料制備與水泥制成設(shè)備及操作的相關(guān)知識進(jìn)行序化、整合，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。本書內(nèi)容由課程導(dǎo)入和5個(gè)學(xué)習(xí)情境、15個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)成，著力體現(xiàn)能力為本，注重實(shí)用的高職教育特點(diǎn)；重點(diǎn)介紹了生料制備與水泥制成過程的主機(jī)和輔機(jī)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和操作，詳細(xì)論述了原料破碎與預(yù)均化、生料粉磨、水泥制成幾個(gè)工作過程的操作，并將這些過程中所涉及的輔機(jī)設(shè)備集中安排在一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，打破傳統(tǒng)教材的章節(jié)框架結(jié)構(gòu)，既體現(xiàn)主線過程，又不失教材的完整性。同時(shí)介紹了水泥裝運(yùn)系統(tǒng)，并單獨(dú)呈現(xiàn)。在編寫過程中，編者力求理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，深入淺出，立足我國水泥工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備發(fā)展特點(diǎn)，反映國內(nèi)外生料制備與水泥制成的新設(shè)備，體現(xiàn)生料制備與水泥制成的新工藝。各學(xué)習(xí)情境后附有習(xí)題，為學(xué)習(xí)者掌握有關(guān)內(nèi)容提供幫助。本書主要面向建筑材料工程技術(shù)、無機(jī)非金屬材料工程、材料工程技術(shù)類專業(yè)，可作為材料相關(guān)專業(yè)的教材使用，也可供水泥企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、技術(shù)人員、崗位操作人員閱讀，還可作為企業(yè)職工培訓(xùn)、繼續(xù)教育的教材。

2020年12月，中央經(jīng)濟(jì)工作會議將做好碳達(dá)峰、碳中和工作列為2021年的重點(diǎn)任務(wù)之一。2021年1月中國建筑材料聯(lián)合會為全面提升建筑材料行業(yè)綠色低碳發(fā)展水平，加快推進(jìn)建筑材料行業(yè)碳減排工作，促進(jìn)建筑材料行業(yè)提前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，向全行業(yè)發(fā)出《推進(jìn)建筑材料行業(yè)碳達(dá)峰、碳中和行動提議書》（以下簡稱《倡議》）�！冻h》明確提出建筑材料行業(yè)相關(guān)科研院所、大專院校要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，堅(jiān)持綠色低碳的科技創(chuàng)新方向，加強(qiáng)行業(yè)碳減排基礎(chǔ)研究工作，為建筑材料行業(yè)盡早實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)理論和技術(shù)支撐。 2019年2月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。但是，與發(fā)達(dá)國家相比，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、建設(shè)教育強(qiáng)國的要求相比，我國職業(yè)教育還存在著體系建設(shè)不夠完善、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)的動力不足、有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問題，到了必須下大力氣抓好的時(shí)候。沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。其中，明確提出建立健全教學(xué)教材是健全國家職業(yè)教育制度框架內(nèi)容之一。為有效支撐職業(yè)院校教學(xué)改革和教材建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步探索建筑材料類職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵及特色，加快培養(yǎng)具有理論和實(shí)踐相結(jié)合的高水平專業(yè)人才，促進(jìn)校企、校校、校社的交流與合作，中國建材工業(yè)出版社與全國建材職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會共同組織編寫《全國建材行業(yè)創(chuàng)新規(guī)劃教材》。系列教材內(nèi)容突出建材類建筑材料工程技術(shù)、建筑材料檢測技術(shù)、建筑裝飾材料技術(shù)、建筑材料設(shè)備應(yīng)用、新型建筑材料技術(shù)、建筑材料生產(chǎn)與管理、高分子材料工程技術(shù)、復(fù)合材料工程技術(shù)等專業(yè)特色與創(chuàng)新，反映新材料、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)。本系列教材以精品化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、規(guī)模化為原則，突顯建材類職業(yè)教育的高水準(zhǔn)，集聚建材行業(yè)權(quán)威專家、院校資深教師、優(yōu)秀企業(yè)家開放合作、協(xié)同推進(jìn)、聯(lián)合共編。內(nèi)容突顯科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性、實(shí)用性，同時(shí)配備優(yōu)質(zhì)新媒體資源，立體化突出職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教育改革，力圖實(shí)現(xiàn)良好的職業(yè)教育教學(xué)效果。

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