本書從理論指導(dǎo)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的視角，圍繞如何量化教育主體，解決學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)隱與外顯式的行為分析問題，緊隨國(guó)際上計(jì)算社會(huì)科學(xué)、學(xué)習(xí)分析和教育數(shù)據(jù)挖掘、教育人工智能幾大學(xué)科和研究分支的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)計(jì)算教育學(xué)的理論體系、研究方法、研究場(chǎng)景、數(shù)據(jù)獲取以及建模分析技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的分類梳理�！禕R》　　本書圍繞計(jì)算教育學(xué)的場(chǎng)景計(jì)算、主體計(jì)算、服務(wù)計(jì)算和倫理四大主題，側(cè)重于將人工智能方法、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)與當(dāng)前先進(jìn)的教育研究范式相結(jié)合，旨在為解決教育改革創(chuàng)新問題提供綜合的科學(xué)方法和工具。

更多科學(xué)出版社服務(wù)，請(qǐng)掃碼獲取。