序言
學(xué)前教育是與人民群眾切身利益密切相關(guān)的大事，2018年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，指出要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神和黨的教育方針，認真落實立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育規(guī)律，牢牢把握學(xué)前教育正確發(fā)展方向。近年來，燕山教委堅持政府主導(dǎo)、廣泛覆蓋、公益普惠、優(yōu)質(zhì)均衡的原則，構(gòu)建和完善發(fā)展學(xué)前教育的服務(wù)體系，提升辦園質(zhì)量的管理體系，促進教師成長的培養(yǎng)體系，逐步實現(xiàn)規(guī)范管理常態(tài)化、保教工作優(yōu)質(zhì)化、隊伍建設(shè)層次化，推動學(xué)前教育科學(xué)、可持續(xù)、內(nèi)涵發(fā)展，促進幼兒終身健康快樂發(fā)展。
辦好學(xué)前教育，關(guān)系兒童健康成長，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國家事業(yè)未來，我們現(xiàn)在要做的一項重要工作，就是要在具體落實上多下功夫。燕山地區(qū)各幼兒園自主探索、明確辦園理念及發(fā)展目標(biāo)，辦園特色彰顯。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾年來對幼兒園社會領(lǐng)域活動的不斷探索，向陽幼兒園的《小主題 大社會幼兒園社會領(lǐng)域園本課程的實踐研究》終于和讀者見面了。此書的出版，正是落實中央精神的具體體現(xiàn)。這是一件值得祝賀的事情！
幼兒園社會領(lǐng)域教育是幼兒園以發(fā)展幼兒的情感和社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育活動，其核心是做人的教育。此書以此為基點，梳理了人與自我、人與社會、人與環(huán)境三個維度，來研究社會領(lǐng)域活動。本書編寫建立在具體實踐之上，既有一定的理論建構(gòu)又有實踐指導(dǎo)，書中所呈現(xiàn)的案例均為全園教師多次親身實踐、總結(jié)出來的：通過觀察幼兒行為與興趣，結(jié)合幼兒年齡特點；通過研討交流，確定了班級的主題目標(biāo)和實施活動開展的具體規(guī)劃；通過實踐探索，促進幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒愛與包容、交流與合作等人際交往能力的提升，這樣既符合幼兒的學(xué)習(xí)認知規(guī)律，也避免枯燥生硬，兼具了極強的可讀性和實操性。
學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。相信這本書的出版，將為推動燕山幼兒園優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展，從幼兒階段扣好�？圩幼龀龇e極的貢獻。
北京市房山區(qū)燕山教育委員會主任 張榮波
2020年11月