教育大計，教師為本。教師，不僅承擔著教書育人的神圣職責，也承載著中華民族復興的偉大使命。教師隊伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和民族的質(zhì)量。這對于小學教育專業(yè)和漢語言文學專業(yè)的學生的發(fā)展具有重大的影響。
本書旨在為小學語文教學提供理論支撐和技能指導，培養(yǎng)小學語文教師運用理論知識與科學方法探尋、剖析和解決小學語文教學中諸多問題的能力；另一方面，引導其用理論知識指導小學語文教學實踐，在實踐中豐富理論，提高教學技能，這對于小學教育專業(yè)和漢語言文學專業(yè)學生教學技能提升和未來的專業(yè)發(fā)展具有重要影響。
前言
教育大計，教師為本。教師，不僅承擔著教書育人的神圣職責，也承載著中華民族復興的偉大使命。教師隊伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和民族的質(zhì)量。教學與研究都需要有改革創(chuàng)新精神，但改革創(chuàng)新不是對既有東西的全盤否定、一切從頭再來。教學中如果忽視理論的繼承性，忽視已有研究成果或知識的重要性，就會使學生無所適從，動搖學習的信心，這對學習是十分不利的。
語文課程既具有理論性又具有應(yīng)用性，但文科類師范生對于語文學科的學習分成中學語文課程教學論和小學語文課程教學論，現(xiàn)實是大部分學中學教學論的學生從事小學語文教學。事實上，中學語文教學和小學語文教學有本質(zhì)的區(qū)別，從理論到實踐都極為不同，這就給學中學語文教學的學生從事小學語文教學帶來了很大問題。本書旨在一方面提供未來進行小學語文教學所需要的基礎(chǔ)的科學理論和技能，培養(yǎng)學生運用理論知識與科學方法探尋和剖析小學語文教學中諸多問題的能力；另一方面，引導學生用科學理論去指導實踐創(chuàng)新，用實踐創(chuàng)新去豐富理論，不斷提高學生小學語文教學能力，并終形成終身發(fā)展能力。這對于小學教育專業(yè)和漢語言文學專業(yè)的學生的發(fā)展具有重大的影響。
本書在編寫過程中，曾參閱了相關(guān)的文獻資料，在此謹向作者表示衷心的感謝。由于水平有限，書中內(nèi)容難免存在不妥、疏漏之處，敬請廣大讀者批評指正，以便進一步修訂和完善。
李波，男，漢族，1979年12月生，山東莒南人，碩士研究生學歷，魯東大學教師教育學院教師，主要研究方向為基礎(chǔ)教育研究、青年研究。主持煙臺市社科規(guī)劃項目1項，承擔山東省科技廳軟科學項目1項，出版專著1部，發(fā)表論文10余篇，指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目3項，指導學生獲得挑戰(zhàn)杯山東省賽一等獎1項、山東省大學生科技創(chuàng)新大賽二等獎1項、山東省第八屆師范生從業(yè)技能大賽三等獎1項等。
目錄
章小學語文課程的基礎(chǔ)理論001
節(jié)小學語文課程的概念001
第二節(jié)小學語文課程的性質(zhì)、理念、目標與內(nèi)容006
第三節(jié)小學語文課程的載體015
第二章小學語文課程標準解讀019
節(jié)小學語文課程標準的發(fā)展019
第二節(jié)小學語文課程標準解讀024
第三章小學語文教材解讀038
節(jié)小學語文教材的內(nèi)容與編排體系038
第二節(jié)小學語文教材的選編原則040
第三節(jié)不同時期教材介紹043
第四章小學語文識字寫字教學內(nèi)容研究052
節(jié)小學識字寫字的教學內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排052
第二節(jié)識字寫字教學應(yīng)掌握的漢字分析方法059
第三節(jié)識字寫字教學應(yīng)該遵循漢字科學071
第五章小學語文閱讀教學內(nèi)容研究078
節(jié)閱讀教學的意義和要求078
第二節(jié)閱讀教學的過程082
第三節(jié)閱讀教學的內(nèi)容和方法091
第四節(jié)各種不同類型課文的教學106
第五節(jié)不同體裁課文的教學117
第六章小學語文看圖寫話與習作的教學內(nèi)容研究128
節(jié)小學語文寫話與習作教學的內(nèi)容128
第二節(jié)寫話與習作的教學策略134
第三節(jié)寫話與習作教學設(shè)計143
第七章小學語文口語交際教學內(nèi)容研究149
節(jié)口語交際教學概述149
第二節(jié)口語交際的能力結(jié)構(gòu)與教學目標153
第三節(jié)口語交際類型與訓練途徑158
第四節(jié)口語交際訓練的原則165
第五節(jié)口語交際的教學過程與方法170
第八章小學語文綜合性學習教學內(nèi)容研究174
節(jié)小學語文綜合性學習的教學內(nèi)容174
第二節(jié)小學語文綜合性學習的教學要點181
第三節(jié)小學語文綜合性學習的教學資源開發(fā)187
參考文獻192
書單推薦
