德育工作是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的合力，需要各方面按照德育各階段的發(fā)展規(guī)律和有機聯系，去構建完整的德育體系，運用穩(wěn)定可靠的德育載體，采用行之有效的德育方法，在活動中教育，在生活中培養(yǎng)。
　　鑒于德育工作的重要性，2017年8月17日，教育部下達《教育部關于印發(fā)（中小學德育工作指南）的通知》，進一步強調落實立德樹人根本任務，不斷增強中小學德育工作的重要性。為此，我們組織相關的專家和一線教師，編寫了《有效德育的36個細節(jié)》一書，旨在提升中小學德育工作的實效。
　　全書以綜述和七個專題的容量，從德育的概述入手，以小見大地選取了德育工作中需要加強的環(huán)節(jié)，具體介紹了提升德育工作的方法。
　　綜述：德育及德育的有效性。從德育的概念及內涵入手，全面地介紹了德育有效性的表現以及提升德育有效性的前提和操作原則，讓教師對提升德育的效果有一個全局性的了解。
　　專題一：讓德育帶上溫度與情感。從心育的角度，提出德育要用心，要有愛，從“嚴慈相濟，愛而有度”“寬嚴要有節(jié)”“把握好評價的尺度”“公平、公正來處事”四個方面介紹了如何讓德育充滿溫情，充滿愛。
　　專題二：德育要與生命化同行。德育不應該是板著面孔的說教，本專題強調德育的實行要體現對生命的關注，要體現人文性，因此從興趣的帶動、儀式感的強化、對學生尊嚴的保護以及對道德僭越的預防四個方面，介紹了如何讓德育成為一種心的陪伴。
　　專題三：教學活動不忘融入德育。學生的學習離不開教師的教學，因此教學活動是極好的德育途徑，因此本專題從習慣的養(yǎng)成、教學方法的運用、教學細節(jié)的挖掘、知識的延伸、作業(yè)的批改、對競爭性學習觀的預防這六個方面，介紹了如何將德育工作與課堂教學相結合。
　　專題四：在班集體創(chuàng)建中滲透德育。班集體是學生在學校的家，因此在這個特殊的家的組織創(chuàng)建中，同樣可以融入德育的教育。本專題從教師是德育的施行者入手，介紹了教師的以身作則、網絡空間的運用、榜樣的樹立、德育“獎懲化”的危害、班級文化的建設以及德育氛圍的創(chuàng)設六個細節(jié)，為教師在班級中進行德育工作提供了借鑒。
　　專題五：活動要注意春風化雨。課內外實踐活動，是對學生進行德育培養(yǎng)的大舞臺。因此，本專題從實踐活動的過程、抓住活動前的引導、活動過程中的禮儀、活動環(huán)節(jié)中的尊重和微笑以及對教育契機的把握與創(chuàng)造五個細節(jié)入手，具體介紹了活動中進行德育工作的細節(jié)。
　　專題六：把握突發(fā)事件的教育契機。突發(fā)事件是不可預見的，正是由于其突發(fā)性的特點，決定了它成為寶貴的德育資源。本專題選取了突發(fā)事件中可利用的德育資源，從沖突中的正能量、沖突中的閃光點、語言藝術、解決問題的方法、問題思維五個方面，介紹了如何化沖突為德育的契機。
　　專題七：家校聯手，真情互動。家校合力是保證德育的有效性、持續(xù)性的關鍵之處。因此，本專題圍繞家訪、家長、溝通方式三個方面，選取六個細節(jié)，具體地介紹了如何從細節(jié)入手，促進家校聯手，提升德育的效果。
　　總之，全書理論聯系實際，引導教師從細節(jié)入手，全面、具體地提升德育的效果，讓德育落到實處，產生實效。