一本心理學圖書,竟然出乎意料的精彩。市面上對家庭心理教育問題的討論越來越多,相關書籍也層出不窮。這本書的可貴之處在于它很好地注意到中小學生的心理健康教育,是需要學校和家庭共同參進來,二者的聯(lián)系與合作是必要的。看過本書后,才發(fā)現(xiàn)學生的心理健康問題不是單一的,它是根源于家庭,形成于社會,表現(xiàn)于學校的。書中的四個部分,正是以此為出發(fā)點,從教育理念、人際心理、自我心理、生活心理和家庭心理健康教育方法等多個維度進行全面剖析,將家庭心理健康教育的內(nèi)容與方法一一道來。我相信只要仔細推敲每章的主題,家庭心理健康教育的體系就能夠被構建出來。每個家庭都有其自己的故事,對于關注家庭心理教育的讀者,可以看看這本書,或許能夠從中解開一些謎題,找到自己想要的答案。強烈推薦。
楊忠。喝珖鴥(yōu)秀教師,從 1987 年開始進行心理健康教育研究,退休前在北京教育科學研究院從事研究工作。中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員,北京學校心理衛(wèi)生委員會顧問。被評為首屆全國十佳中小學心理健康教育支持專家;獲全國家庭教育工作園丁獎,北京市家庭教育 30 年杰出貢獻獎等。發(fā)表《北京中小學心理健康教育的發(fā)展研究》(《教育科學研究》2001 年第 5 期)等論文數(shù)十篇;著作有《小學生心理健康 100 問》(北京師范大學出版社,1997 年)、《心育之花》(北京教育叢書,北京教育出版社,2003年)、《心育新編》(北京出版社,2009 年)、《家長是孩子的心理指導師》(電子工業(yè)出版社,2011 年)等十余部;參與多項心理健康教育與生涯教育課題與項目研究。