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會社交的孩子，他人是福音；不會社交的孩子，眾人即災(zāi)難。：

孩子需要社交，但是想讓孩子融入社交活動，絕不是簡單直接的將孩子推向人群那么簡單。我們需要用妥善的方式方法，去引導(dǎo)孩子適應(yīng)社交環(huán)境、了解社交規(guī)則、洞察社交本質(zhì)。對于善于社交的孩子而言，社交活動是他們的興趣所在、體現(xiàn)能力的平臺；但是對于不善社交的孩子而言，社交場所會成為他們內(nèi)心的禁區(qū)，社交活動將成為他們內(nèi)心畏懼的難事，更可怕的是，這種體驗會跟隨孩子一生，所以在現(xiàn)實生活中，才有了那么多各種程度的社交恐懼癥患者。因此，培養(yǎng)社交能力，真的需要從娃娃抓起。

前言

社會性是我們的屬性

孩子終將要走出家庭，走向社會。家長不可能庇護他們一輩子，更不可能扶持著他們走過每一段路程。所以，培養(yǎng)孩子的社交能力，增強他們對社會的認(rèn)識，是每一個家長都需要做的事情。

在當(dāng)今的大多數(shù)家庭中，孩子缺少年齡相近的兄弟姐妹作為進行社交訓(xùn)練的伙伴，所以他們很難在家庭中獲得足夠的社交經(jīng)驗，這就導(dǎo)致許多孩子的社交能力非常差，社交心理的發(fā)展與年齡很不匹配，這對于孩子日后的成長，是非常不利的。為了彌補家庭社交的不足，家長應(yīng)該更多地為孩子創(chuàng)造社交環(huán)境，并且通過科學(xué)有效的方式，對孩子進行初步的社交訓(xùn)練。

通過鼓勵和引導(dǎo)孩子進行社交實踐，孩子能夠收獲以下幾個方面的回報：

，團隊意識。

當(dāng)今社會早已經(jīng)不是單打獨斗的蠻荒時代，只有通過合作共贏，才能獲得的成功。而合作共贏并不僅僅是一種選擇，它更是一種性格、一種印在腦海中的行為模式。一個習(xí)慣了獨來獨往的人，不可能在短時間內(nèi)擁有團隊意識；而一個從小就樹立起了團隊意識的人，他們早就學(xué)會了如何以的成本融入集體、創(chuàng)造價值。所以，培養(yǎng)孩子的團隊意識，需要從小做起。

第二，滿足感。

社會性是人的屬性，大多數(shù)人只有與他人產(chǎn)生了足夠多的正向聯(lián)系之后，內(nèi)心才會獲得真正的安寧。孤獨會摧毀一個人的幸福感和存在感，對人的身心發(fā)展產(chǎn)生不利影響。所以，為了孩子能夠健康成長，我們應(yīng)該教會他們?nèi)ッＣＨ撕Ｖ校瑢ふ铱煽康呐笥押桶閭H。

第三，上進心。

社交給孩子提供了一個以人為鏡的機會。在社交中，他們會發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，他們會找到值得自己去追趕和超越的目標(biāo)。他們不再是一個獨自前行、走哪算哪的孤獨行者，而是一個在人生路上不斷超越、不斷進取的奮進者。

社交能給孩子的，實在太多太多，而遠(yuǎn)離社交可能造成的傷害，也是顯而易見的。作為家長，當(dāng)然有必要讓孩子去融入社會、融入集體，但是我們也不能簡單粗暴地把孩子一把推出家門，讓他們在毫無準(zhǔn)備的情況下去面對陌生的環(huán)境和陌生的人。本書旨在幫助家長科學(xué)、有效地進行兒童社交訓(xùn)練，指導(dǎo)兒童進行社交實踐，本書試圖通過大量的兒童心理學(xué)分析和社交案例展示，向家長傳遞正確的兒童社交觀念和方法，希望通過本書的出版，能為家長提供一些提升兒童社交水平的經(jīng)驗和理念，并為孩子更好地接觸社會、融入集體創(chuàng)造有利條件。

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