本書是在中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《機(jī)械制圖（機(jī)械類）》第2版的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部發(fā)布、于2010年實(shí)施的中等職業(yè)學(xué)�！稒C(jī)械制圖教學(xué)大綱（多學(xué)時(shí)）》的基本要求，按最新機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)修訂而成的。
    全書共11章，分為三個(gè)模塊：①基礎(chǔ)模塊——本書的前九章（這是學(xué)生的必修內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求）；②選學(xué)模塊——本書的后兩章（這是為了適應(yīng)職業(yè)變化能力的需要安排的，以供各校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的實(shí)際需要自主選擇）；③綜合實(shí)踐模塊——以零部件測繪為主（編入第八、九章，這是本課的綜合應(yīng)用部分，應(yīng)在必修和選學(xué)內(nèi)容教學(xué)結(jié)柬后集中一周進(jìn)行）。
    為了適應(yīng)中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)崗位群職業(yè)能力的要求，本書以“培養(yǎng)學(xué)生看圖、畫圖能力”作為編寫主線。下面就其教材體系和內(nèi)容安排作如下說明：
    1.體系的構(gòu)筑。①從投影作圖開始，即將看圖與畫圖揉在一起，介紹點(diǎn)、直線、平面的投影圖畫法和讀法，并以其軸測圖的畫法為媒介，闡明空間（物）與平面（圖）的正、逆相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。②為了打通看圖思路，強(qiáng)化其逆向思維訓(xùn)練，在幾何體投影之后，編有“看簡單體的三視圖”，介紹“線框含義”、“善于構(gòu)形”、“積累基本體形象儲備”等看圖要領(lǐng)問題，以避免看組合體視圖時(shí)該部分內(nèi)容過于臃腫，學(xué)生難于理解、消化的弊端，也為組合體看圖方法的講授做好鋪墊。同時(shí)，在組合體讀圖階段，上述知識還將予以強(qiáng)調(diào)，這種螺旋式的講述有利于提高學(xué)生的看圖能力。
    2.內(nèi)容的處理。①以組合體為界，此前的內(nèi)容重在打基礎(chǔ)，寫得較為詳盡，例題、例圖也都較多（建議：講課、練習(xí)時(shí)數(shù)應(yīng)向該部分傾斜），此后的部分寫得較為粗放，全面介紹了生產(chǎn)圖樣應(yīng)具備的內(nèi)容。②看圖內(nèi)容始終“不斷線”，即從點(diǎn)、直線、平面一幾何體一簡單體一切割體一組合體一剖視圖一常用零件連接圖_零件圖一裝配圖的每一部分，都編寫了看圖內(nèi)容，有些部分（如幾何體、切割體、剖視圖等）的看圖圖例較多，且有一些難度，但并不需要教師逐題講解（希望引導(dǎo)），也并非要求學(xué)生都得看懂。我們是想結(jié)合教學(xué)進(jìn)程為學(xué)生提供一些與其相適應(yīng)的看圖材料（類似帶答案的選作題），使他們從中悟出一些對看圖有益的東西。
    由于各校的專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)要求和教學(xué)時(shí)數(shù)不盡相同，所以在教學(xué)中可以對書中的內(nèi)容進(jìn)行增、刪，或?qū)�教學(xué)順序進(jìn)行調(diào)整。
    與本書配套使用的習(xí)題集，內(nèi)容充實(shí)，題型多，寓意深，角度新。習(xí)題有一定余量，為教師取舍和學(xué)生多練提供了方便。此外，在零件圖、裝配圖部分還編排了一些難度較大的看圖題，并附有立體圖，供學(xué)生自行閱讀。
    本書適合于中等職業(yè)學(xué)校（普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校、職工中專等）機(jī)械類（或近機(jī)械類）各專業(yè)的制圖教學(xué)，也可作為職工培訓(xùn)教材。
    參加本書編寫工作的有：金大鷹、劉宇、高鵬、劉春蘭、李麗、高鑫，由金大鷹任主編。