從2005年教授北美考試相關(guān)課程至今，我已經(jīng)從事北美考試的教學(xué)研究將近17個(gè)年頭了。在此期間，我見(jiàn)證了北美教育測(cè)試體系的改革，也參與了北美考試?yán)碚撗芯繉W(xué)術(shù)化與專業(yè)化的進(jìn)程。17年來(lái)，對(duì)于北美考試相關(guān)課程的教學(xué)，尤其是語(yǔ)法學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)北美考試的考查重點(diǎn)和測(cè)試原理有了更精準(zhǔn)的把握。在大班授課時(shí)，我會(huì)從同學(xué)們提出的多角度、密集型的問(wèn)題中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一對(duì)一的教學(xué)中，我會(huì)總結(jié)不同學(xué)生細(xì)微的思考方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣差別，從而為每位同學(xué)制訂出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)中，我喜歡把復(fù)雜事情簡(jiǎn)單化，剝?nèi)�層層偽裝，直擊要點(diǎn)，這也總結(jié)了很多看起來(lái)奇特卻十分有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)效果立竿見(jiàn)影。

通過(guò)對(duì)各類型北美考試歷年真題的反復(fù)研究，與美國(guó)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)家進(jìn)行語(yǔ)法測(cè)試要領(lǐng)的探討，我們得出一個(gè)共識(shí)：英語(yǔ)語(yǔ)法完全是可以駕馭的。就駕馭英語(yǔ)語(yǔ)法，對(duì)比現(xiàn)有的英語(yǔ)語(yǔ)法類作品，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者本書(shū)有以下幾個(gè)理由：

理由1 全面深入總結(jié)北美考試語(yǔ)法的考點(diǎn)范圍

與其他類型英語(yǔ)測(cè)試的語(yǔ)法部分相比，北美考試的語(yǔ)法測(cè)試回歸了語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)，同時(shí)也注重實(shí)用性。經(jīng)過(guò)對(duì)各類型北美考試（SSAT、 TOEFL、 PSAT、 SAT、 ACT、 GRE、 GMAT、 LAST、AP等）真題題庫(kù)的整理，結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出北美考試語(yǔ)法的考點(diǎn)范圍：

理由2 充分還原北美考試的出題思路

我深知要做到這點(diǎn)十分不易，多年的一線教學(xué)與復(fù)盤工作讓我有自信能為同學(xué)們還原出題思路，這其實(shí)也是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。比如，Be they epistemological, ontological, psychological, pragmatic, or ethical, one of the most puzzling aspects of their rejection of objectivity in journalism is that it seems to be taken both as an established fact and as a matter still requiring careful, if not, say, obsessive attention. 這個(gè)句子的畫(huà)線部分主要考查的是say作為插入語(yǔ)的用法（表示舉例），而不是作為動(dòng)詞的用法。由此可見(jiàn)，只有充分還原出題思路，才能真正了解英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方向。

理由3 以真題題庫(kù)作為編寫(xiě)素材

只有以真題題庫(kù)作為編寫(xiě)素材，才能真正體現(xiàn)北美考試的出題思路，讓同學(xué)們領(lǐng)悟出題目的，掌握語(yǔ)法考點(diǎn)，從而自如應(yīng)對(duì)各類考試。本書(shū)在每個(gè)語(yǔ)法專題后，都有針對(duì)這一專題的語(yǔ)法測(cè)試題。在本書(shū)的開(kāi)始和結(jié)尾部分，分別有診斷性測(cè)試及五套語(yǔ)法綜合訓(xùn)練題。通過(guò)完成這些測(cè)試題，同學(xué)們可以有效地理解各個(gè)語(yǔ)法專題的要點(diǎn)。此外，測(cè)試題的出題方式也符合北美考試特點(diǎn)，如有非畫(huà)線題（獨(dú)立判斷），也有畫(huà)線題。在題目的設(shè)置方面，既有關(guān)于句子理解的題目，也有關(guān)于文章理解的題目。

理由4 以直白的方式簡(jiǎn)述考點(diǎn)

直白的簡(jiǎn)述，來(lái)源于對(duì)考點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，這會(huì)讓同學(xué)們對(duì)測(cè)試內(nèi)容的理解更為簡(jiǎn)單有效。比如本書(shū)在介紹平行結(jié)構(gòu)這個(gè)語(yǔ)法專題的時(shí)候，就直接從考點(diǎn)出發(fā)，分為三者之間的平行和兩者之間的平行。兩者之間的平行，又細(xì)分為并列關(guān)系選擇關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系。

理由5 書(shū)中的每一個(gè)語(yǔ)法例句都富含哲理

很多同學(xué)不愿意投入時(shí)間到英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的原因是語(yǔ)法解析中例句枯燥乏味，這個(gè)問(wèn)題也是目前英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中亟待解決的。本書(shū)雖然以考點(diǎn)入手，但是書(shū)中的每一個(gè)例句，都蘊(yùn)含著豐富的哲理。

如，講解介詞（preposition）這個(gè)語(yǔ)法專題的時(shí)候，我摘選的是林肯（Lincoln）的government of the people, by the people, and for the people, should not perish from the earth（民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存）。

當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候，如果讀到都是這樣的句子，自然不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)語(yǔ)法枯燥。

理由6 對(duì)未來(lái)的考試動(dòng)向加以精準(zhǔn)預(yù)測(cè)

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我可以宏觀把握北美考試的出題思路，對(duì)考試動(dòng)向的預(yù)測(cè)，可以指導(dǎo)同學(xué)們更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間取得比較好學(xué)習(xí)的效果。以concentrate一詞的表達(dá)為例，在各大北美考試中，已經(jīng)無(wú)數(shù)次考查到concentrate on something這個(gè)短語(yǔ)的用法，但只了解到這一個(gè)用法是不夠的。同學(xué)們通過(guò)刷題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的機(jī)械整理，是不足以提升語(yǔ)言能力的。因?yàn)橐郧暗恼骖}價(jià)值再大，也只是對(duì)于語(yǔ)法的局部考查，同學(xué)們還需要通過(guò)以前的真題，更為宏觀地把握考點(diǎn)，同時(shí)更準(zhǔn)確地預(yù)知未來(lái)的考試動(dòng)向。關(guān)于concentrate的用法，在未來(lái)的考試中，很可能考查短語(yǔ)concentrate in something或者concentrate at something的用法，例如：Radium is readily absorbed into the body where it concentrates in the bone marrow and gives off very damaging alpha particles. 也可能考查concentrate to do something的用法，例如：You must concentrate to do this assignment.

難易就在一瞬間，正所謂難者不會(huì)、會(huì)者不難。相信同學(xué)們可以通過(guò)自己的努力，以輕松的姿態(tài)駕馭英語(yǔ)語(yǔ)法，在考試中取得高分，甚至滿分，同時(shí)以積極的思想狀態(tài)面對(duì)未來(lái)更多的挑戰(zhàn)。

王 銳

2021年6月