蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使
天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應引導每一位教師從事
研究這條幸福的道路上來�！�
教師如果想提高教學的有效性，使自己的教學變得生動有趣起來，就
得提高教學的基本素質，使自己的教學具有創(chuàng)新性和前瞻性，努力做到在
繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中繼承。
本書從五個方面闡述了教師該如何正確把握初中語文教學，提高課堂
教學的質量。
章初中語文的基本解讀。簡略地回顧了我國初中語文教學大綱的
發(fā)展歷程和改革方向，總結了我國語文教學的歷史經(jīng)驗。闡述了一些基本
理念，詳細地說明了語文在發(fā)展中遇到的問題以及未來的發(fā)展趨勢。
第二章初中語文教學的課型研究。在閱讀、寫作、綜合性教學三個方
面，對課堂教學中涉及的步驟和環(huán)節(jié)詳細闡述，精選教學設計案例，并適
當配以相關教學知識的鏈接，以求實現(xiàn)將現(xiàn)代教育理念融于課型教學中的
旨意。
第三章初中語文的課堂創(chuàng)新。通過具備可讀性的案例領悟初中語文課
堂的創(chuàng)新，通過評析來提升，通過思考來內(nèi)化。幫助教師把理論落實到日
常教學工作中，落實到課堂上。具體從八個方面詳細闡述了該怎樣把課堂
設計得更精彩及在課堂上如何處理教師與學生的關系等。

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