本書引入動態(tài)系統(tǒng)理論這一嶄新視角，以期重新解析二語課堂教學(xué)過程。本書詳細解析了英語習(xí)得的過程，為激發(fā)學(xué)生有意義的話語輸出和促進教師有效話語輸入提供了思路和啟示。本書的特色在于：(1)建立了英語課堂互動模型；(2)首度解析了語言輸入-吸收-理解-輸出的詳細過程，而同類研究只有輸入-輸出這一簡單過程。