如何作為導(dǎo)師指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生、住院醫(yī)生以及臨床教 師，給他們的職業(yè)發(fā)展以支持，這是醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)者 需要關(guān)注的課題。
《醫(yī)學(xué)院的導(dǎo)師制》由漢弗萊所著，《醫(yī)學(xué)院的 導(dǎo)師制》不僅將一大批有經(jīng)驗(yàn)的臨床教育者和其他從 事醫(yī)學(xué)教育的人員積累的知識(shí)和觀點(diǎn)傳授給大家，還 就新時(shí)期的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神培養(yǎng)提出了獨(dú)特的觀點(diǎn)和視 角，為如何發(fā)展導(dǎo)師制項(xiàng)目提供全面的方法和指導(dǎo)。
本書運(yùn)用大量實(shí)例，提供了以下重要內(nèi)容： ◆深刻理解什么是良好的導(dǎo)師制，如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué) 職業(yè)精神。
◆針對(duì)適用于不同人群(如醫(yī)學(xué)生、住院醫(yī)生、 臨床教師和臨床研究者等)導(dǎo)師制提供了指南。
◆矣注針對(duì)特殊人群導(dǎo)師制的問題。
◆從不同專家的經(jīng)驗(yàn)和角度思考如何成為榜樣以 及如何指導(dǎo)他人取得事業(yè)成功。
作為“美國(guó)內(nèi)科醫(yī)師協(xié)會(huì)臨床教學(xué)叢書”的一冊(cè) ，《醫(yī)學(xué)院的導(dǎo)師制》一書是所有當(dāng)前以及未來的醫(yī) 學(xué)教育者和領(lǐng)導(dǎo)者的絕好參考書。
導(dǎo)言：醫(yī)學(xué)教育中的導(dǎo)師制和職業(yè)精神培養(yǎng)
部分 職業(yè)精神培養(yǎng)和導(dǎo)師制及榜樣作用
第1章 醫(yī)生職業(yè)精神教育
醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育面臨的威脅和挑戰(zhàn)
如何定義職業(yè)精神
職業(yè)精神的發(fā)展階段
代溝
先天與培育
評(píng)估職業(yè)精神
導(dǎo)師制在職業(yè)精神培養(yǎng)中的作用
醫(yī)生的職業(yè)倦怠
醫(yī)生的自愈力
結(jié)論
第2章 導(dǎo)師制和職業(yè)精神的基礎(chǔ)
導(dǎo)師制理論
理想導(dǎo)師的特質(zhì)和行為舉止
理想學(xué)生的特質(zhì)和行為舉止
導(dǎo)師制的模式
留下寶貴的遺產(chǎn)
第3章 面對(duì)職業(yè)的挑戰(zhàn)：教導(dǎo)無畏精神
針對(duì)醫(yī)學(xué)生的導(dǎo)師制：當(dāng)前的觀點(diǎn)
鼓勵(lì)反思和批判性評(píng)估
導(dǎo)師制與職業(yè)精神：非正式的倡議
無畏精神的教導(dǎo)策略
第4章 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)榜樣
行為榜樣的心理學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
當(dāng)代學(xué)習(xí)榜樣
醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的榜樣
第二部分 連續(xù)一貫的導(dǎo)師制
第5章 醫(yī)學(xué)生導(dǎo)師制：從教室到臨床，培養(yǎng)學(xué)生的
職業(yè)精神
臨床前醫(yī)學(xué)生的導(dǎo)師制
見習(xí)階段醫(yī)學(xué)生的導(dǎo)師制
見習(xí)階段導(dǎo)師面臨的挑戰(zhàn)
內(nèi)科見習(xí)中的職業(yè)精神培養(yǎng)活動(dòng)
見習(xí)項(xiàng)目主管的職責(zé)
學(xué)系的努力
對(duì)職業(yè)行為的正式認(rèn)可
總結(jié)
第6章 住院醫(yī)生導(dǎo)師制的原則、方法和建議
導(dǎo)師制的定義和目的：住院醫(yī)生的價(jià)值命題
住院醫(yī)生為建立導(dǎo)師關(guān)系需要做的準(zhǔn)備
選擇合適的導(dǎo)師，管理師生關(guān)系
招募和培訓(xùn)教師成為導(dǎo)師
結(jié)論
第7章 臨床教師的導(dǎo)師制：實(shí)踐與制度
什么是導(dǎo)師制：文獻(xiàn)回顧
針對(duì)醫(yī)學(xué)院教師的導(dǎo)師制
針對(duì)教師的導(dǎo)師制的實(shí)踐
建立和管理導(dǎo)師項(xiàng)目
個(gè)案分析
下一步
第8章 同伴導(dǎo)師制：醫(yī)學(xué)院臨床教師的培養(yǎng)模式
出色的導(dǎo)師的性格和行為特點(diǎn)
什么是同伴導(dǎo)師制？
同伴導(dǎo)師項(xiàng)目
同伴導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)
同伴導(dǎo)師制的困難
案例分析
總結(jié)和結(jié)論
第9章 臨床研究者的導(dǎo)師制：機(jī)遇、挑戰(zhàn)和實(shí)踐
研究者導(dǎo)師制的理論和組織結(jié)構(gòu)
針對(duì)研究者的導(dǎo)師制的五大關(guān)鍵問題
案例分析
結(jié)論
第三部分 針對(duì)特殊人群的導(dǎo)師制
第10章 彌補(bǔ)缺陷：針對(duì)醫(yī)學(xué)院校內(nèi)科女醫(yī)生的導(dǎo)師制
給學(xué)術(shù)領(lǐng)域的女性當(dāng)導(dǎo)師需要考慮的地方
導(dǎo)師如何指導(dǎo)女性平衡工作與家庭的關(guān)系
對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力的指導(dǎo)
導(dǎo)師如何指導(dǎo)女性應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況
案例研究
結(jié)論
第11章 非主流少數(shù)民族學(xué)生、住院醫(yī)生和教師的導(dǎo)師制：
觀點(diǎn)、挑戰(zhàn)及策略
URM學(xué)生和住院醫(yī)生所面臨的特殊挑戰(zhàn)
給uRM學(xué)生和住院醫(yī)生當(dāng)導(dǎo)師的策略
案例研究
結(jié)論
第12章 如何指導(dǎo)弱勢(shì)人群走向成功——針對(duì)外國(guó)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的導(dǎo)師制
IMGs的定義和人口學(xué)資料
FMG的特點(diǎn)
針對(duì)FMG住院醫(yī)生導(dǎo)師的策略和案例研究
和偏見相關(guān)的問題
總結(jié)
后記
來自我的導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)之談：醫(yī)學(xué)院生活和學(xué)習(xí)的建議
經(jīng)驗(yàn)1：照顧住院醫(yī)生的秘訣就是關(guān)心住院醫(yī)生
經(jīng)驗(yàn)2：如何面對(duì)不愉快
經(jīng)驗(yàn)3：迅速果斷糾正不良行為
經(jīng)驗(yàn)4：不要把別人的成果據(jù)為已有
經(jīng)驗(yàn)5：激勵(lì)追隨者，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
經(jīng)驗(yàn)6：尊重他人
經(jīng)驗(yàn)7：注意措辭和氣氛
經(jīng)驗(yàn)8：同事去世時(shí)應(yīng)該怎么辦
經(jīng)驗(yàn)9：處理好同事的去留
經(jīng)驗(yàn)10：牢記家庭
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