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嬰幼兒音位范疇習(xí)得的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建模研究 嬰幼兒對(duì)母語(yǔ)音位范疇的習(xí)得依賴于其與語(yǔ)言社會(huì)的交互。本研究從神經(jīng)計(jì)算建模的角度出發(fā),通過(guò)建立語(yǔ)言習(xí)得模型,利用家長(zhǎng)輸入語(yǔ)語(yǔ)料,模擬嬰幼兒在語(yǔ)言交互中習(xí)得母語(yǔ)音位范疇的過(guò)程。音位習(xí)得模擬研究驗(yàn)證了知覺(jué)重組和功能重組的形成過(guò)程。研究結(jié)果進(jìn)一步指出,嬰幼兒母語(yǔ)音位感知的建立不是一個(gè)由單一因素(如語(yǔ)音學(xué)習(xí))所決定的過(guò)程,基于語(yǔ)義的由高層到底層的加工對(duì)形成正確的母語(yǔ)音位范疇感知發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
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