土建類高職市場國家級精品課系列規(guī)劃教材:建筑CAD
定 價:39 元
叢書名:土建類高職高專國家級精品課系列規(guī)劃教材
- 作者:胡可 編
- 出版時間:2011/8/1
- ISBN:9787111349891
- 出 版 社:機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:TU204.2-39
- 頁碼:235
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《土建類高職市場國家級精品課系列規(guī)劃教材:建筑CAD》共9章,內(nèi)容包括:建筑CAD概論,建筑CAD繪圖命令,建筑CAD編輯命令,建筑CAD標注命令,建筑CAD圖層與圖塊,三維繪圖操作,職業(yè)技能鑒定,軟件版本對照,平臺軟件簡介。附錄部分為課程教學資源,給出課程教學大綱、教學標準、考核大綱等參考資料。《土建類高職市場國家級精品課系列規(guī)劃教材:建筑CAD》主要特點:注重實際應用能力培養(yǎng);安排計算機繪圖操作示例;結合職業(yè)技能培養(yǎng)需要,增加了職業(yè)崗位實訓資料;考慮計算機繪圖員職業(yè)技能鑒定要求,增加了培訓指導資料。同時提供了解決軟件學習版本約束問題的方法!锻两惛呗毷袌鰢壹壘氛n系列規(guī)劃教材:建筑CAD》適用于高職高專土建學科專業(yè)的課程教學,也可供其他相關專業(yè)課程教學使用,同時可作為成人教育、相關工程技術人員計算機繪圖員崗位技能培訓用書,還可作為有關工程技術人員的參考或自學用書。
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出版說明
前言
第1章 建筑CAD概論
1.1 概論
1.2 AutoCAD軟件簡介
1.3 圖形顯示和圖形文件管理
1.4 實訓繪圖示例
習題
第2章 建筑CAD繪圖命令
2.1 直線、射線及構造線
2.2 點(坐標)輸入方法
2.3 多線和多段線
2.4 圓、圓弧及橢圓
2.5 矩形和正多邊形
2.6 點、圓環(huán)及圖案填充
2.7 實訓繪圖示例
習題
第3章 建筑CAD編輯命令
3.1 刪除、修剪及打斷
3.2 對象選取方式
3.3 復制、延伸及偏移
3.4 鏡像和陣列
3.5 移動、旋轉(zhuǎn)及縮放
3.6 倒角和圓角
3.7 多線編輯和多段線編輯
3.8 修改、對齊及分解
3.9 實訓繪圖示例
習題
第4章 建筑CAD標注命令
4.1 尺寸標注樣式設置
4.2 尺寸標注和編輯
4.3 文字樣式設置
4.4 文字創(chuàng)建和編輯
4.5 實訓繪圖示例
習題
第5章 建筑CAD圖層與圖塊
5.1 圖形單位和圖形范圍設置
5.2 線型、線寬及顏色設置
5.3 圖層設置與應用
5.4 圖塊創(chuàng)建與插入
5.5 實訓繪圖示例
習題
第6章 三維繪圖操作
6.1 三維繪圖設置操作
6.2 創(chuàng)建三維表面對象
6.3 創(chuàng)建三維實體對象
6.4 三維繪圖編輯命令
6.5 實訓繪圖示例
習題
第7章 職業(yè)技能鑒定
7.1 計算機繪圖員職業(yè)技能鑒定標準
7.2 中級計算機繪圖員職業(yè)技能鑒定模擬試題
第8章 軟件版本對照
8.1 繪圖命令版本對照
8.2 編輯命令版本對照
8.3 標注命令版本對照
8.4 圖層與圖塊版本對照
第9章 平臺軟件簡介
9.1 天正建筑軟件
9.2 墻體繪制和插入柱子
9.3 插入門窗
9.4 內(nèi)外高差、封地面及繪制陽臺
9.5 尺寸標注
9.6 繪制屋頂、檐口及雨篷
9.7 生成立面和剖面
9.8 文字、表格及說明
附錄課程教學資源
附錄A建筑CAD課程教學大綱
附錄B建筑CAD課程教學標準
附錄C建筑CAD課程考核大綱
參考文獻
1.1 概論
計算機輔助建筑設計(簡稱建筑CAD設計)就是在基本建筑設計理念形成的基礎上,使用相應的計算機應用軟件,完成建筑設計過程中建筑工程圖形計算機繪制的一般過程。目前,在建筑工程領域的各類建筑設計中,建筑cAD設計是普遍采用的主要設計方法,為滿足現(xiàn)代建筑設計職業(yè)工作崗位的需要,從事建筑工程領域設計的工程技術人員必須在掌握建筑工程設計基本知識的基礎上,熟練掌握相應的建筑CAD設計的計算機應用軟件,建筑計算機應用軟件的使用是一門綜合性的實用技術,這一實用技術不僅作為從事建筑專業(yè)設計的技術人員需要掌握,作為從事建筑專業(yè)設計的輔助人員也需要掌握,建筑CAD設計的主要內(nèi)容包括以下兩方面。
(1)建筑cAD的平面設計:使用Aut0cAD軟件系統(tǒng)完成平面方案圖、平面施工圖、立面施工圖、剖面施工圖等各類建筑平面工程圖的計算機繪制。
(2)建筑cAD的效果設計:使用相應的計算機專用軟件(如3DStudi0MAx等)完成建筑設計過程中各種效果圖形的計算機繪制。
在建筑工程一般的專業(yè)設計過程中,借助于Aut0cAD軟件系統(tǒng)進行建筑cAD設計的一般過程可歸納為以下兩個方面。
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