本書是高等職業(yè)教育教學(xué)用書，是根據(jù)教育部關(guān)于提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以及高等職業(yè)教育高等數(shù)學(xué)課程改革的思考和建設(shè)的相關(guān)文件，在充分研究當(dāng)前我國高等職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展趨勢，認(rèn)真總結(jié)、分析、吸收高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循高等數(shù)學(xué)學(xué)科自身的科學(xué)性和規(guī)律性，圍繞數(shù)學(xué)在高等職業(yè)教育中的功能定位和作用的基礎(chǔ)上編寫而成的。本書突出高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性與學(xué)生的主體性，具有以下特色：
　　一、簡明，在內(nèi)容的選擇上，省去傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教材中較為復(fù)雜的定理、公式推導(dǎo)，突出數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和工具性作用，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的應(yīng)用，使知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容易于被掌握。
　　二、易讀。本書編寫遵循高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自身規(guī)律，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，將編排順序和呈現(xiàn)方式同學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與心理發(fā)展水平有機(jī)結(jié)合，突出可讀性；引入數(shù)學(xué)概念時(shí)，盡量借助幾何直觀圖形、物理意義及生活背景進(jìn)行解釋，使之切合學(xué)生認(rèn)知水平；在部分定理證明過程中，采用描述性證明，去掉過多理論推導(dǎo)，保留主要的證明思路；在例題選擇上，盡量做到思路清晰，循序漸進(jìn)，易學(xué)易懂，減少學(xué)習(xí)障礙。
　　三、分層次。針對高等職業(yè)教育有關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)，各章內(nèi)容分模塊、分層次編排，有較強(qiáng)的可選擇性。將各專業(yè)都必須使用的基本內(nèi)容作為基本層，后續(xù)內(nèi)容可根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況在基本層上進(jìn)行組合，構(gòu)造出不同層次。
　　四、注重能力培養(yǎng)，一是培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、方法去認(rèn)識(shí)、理解工程概念、工程原理的能力；二是培養(yǎng)把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力；三是培養(yǎng)求解數(shù)學(xué)模型的能力。
　　五、注重現(xiàn)代科學(xué)計(jì)算能力的學(xué)習(xí)。書中每一章都對MATLAB軟件或EXCEL軟件的使用進(jìn)行了說明，對軟件的編程做了詳細(xì)闡述，利用數(shù)學(xué)例題詳細(xì)介紹程序的編寫方法，將傳統(tǒng)的筆算與現(xiàn)代信息手段相結(jié)合，達(dá)到理論與計(jì)算方法的有機(jī)結(jié)合。
　　本書既適用于理工科類各專業(yè)，也適用于經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)，還適用于各類專升本考試培訓(xùn)。
　　本書由湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院薛峰、潘勁松擔(dān)任主編，童麗娟、王喜斌、袁月華、關(guān)章才、鄧虎，以及河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院吳法剛擔(dān)任副主編。為保證編寫質(zhì)量，編者對編寫大綱進(jìn)行了反復(fù)修改、討論。在本書的編審過程中，得到了同行專家的精心指導(dǎo)，也得到了相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，謹(jǐn)在此表示衷心感謝。
　　由于水平有限，不足之處在所難免，懇請有關(guān)專家、學(xué)者及讀者指正。