STEM概念起源于美國，由美國科學(xué)教育學(xué)者于20世紀(jì)50年代提出。美國政府制定了STEM計(jì)劃，鼓勵學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。之后，STEM教育理念迅速火爆全球，英國、德國、日本……都將STEM 視為未來經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的重要技能。培養(yǎng)孩子的STEM素養(yǎng)是一個持續(xù)性的過程，最簡單而經(jīng)濟(jì)的方式就是家長和孩子一起在家進(jìn)行親子STEM課程。英國著名出版社“BOXER BOOKS”專門針對親子STEM教育，創(chuàng)作了一套“科學(xué)小達(dá)人”STEM教育系列圖畫書，讓大人與孩子足不出戶就可以玩實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)孩子科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四大素養(yǎng)。