本書立足信息化背景對大學英語教學的新發(fā)展進行了全面探索。介紹了信息化教學的基本知識；從計算機對大學英語教學的輔助入手，分析了信息技術與大學英語教學課程的整合，探討了包括微信、微博在內(nèi)的大學英語移動網(wǎng)絡教學模式，同時對翻轉課堂、慕課、微課在大學英語教學中的融入及其具體模式構建與實施加以研究，對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下依托現(xiàn)代教育平臺的大學英語“線上＋線下”融合教學略加探討，并闡釋了基于“產(chǎn)出導向法”的大學英語信息化教學的理論與實踐；關注英語教學中的學生與教師兩大因素，分析了信息化背景下學生自主學習能力的培養(yǎng)與教師的專業(yè)化發(fā)展路徑。本書可供高校英語教學工作者與學習者使用，也可為相關研究人員提供參考。
第一章 信息化教學概述
第一節(jié) 信息與信息化教學的基本概念
第二節(jié) 信息化教學的理論基礎
第三節(jié) 信息化教學資源分析
第四節(jié) 信息化教學系統(tǒng)的配套支撐
第二章 計算機輔助下的大學英語教學初探
第一節(jié) 計算機輔助下的語言教學
第二節(jié) 計算機為大學英語教學提供的有力工具——語料庫
第三節(jié) 計算機輔助下的大學英語多媒體課件制作
第三章 信息技術與大學英語教學課程的深度整合
第一節(jié) 信息技術與課程整合的概念
第二節(jié) 信息技術與大學英語課程整合的模式分析
第三節(jié) 信息技術與大學英語教學的融合創(chuàng)新
第四章 移動網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語教學模式構建
第一節(jié) 移動學習與移動語言學習
第二節(jié) 依托微信平臺的大學英語教學模式
第三節(jié) 基于微博平臺的大學英語教學實踐
第五章 信息化背景下大學英語教學的翻轉課堂模式探索
第一節(jié) 翻轉課堂的發(fā)展歷程及其內(nèi)涵與特點
第二節(jié) 大學英語翻轉課堂教學模式的實施
第三節(jié) 大學英語翻轉課堂模式在聽說讀寫教學中的應用
第四節(jié) 翻轉課堂模式在大學英語教學中應用的優(yōu)化建議
第六章 信息化背景下大學英語教學的慕課和微課模式探索
第一節(jié) 慕課與微課的基本理論
第二節(jié) 基于慕課的大學英語信息化教學實施
第三節(jié) 微課在大學英語教學中的應用實踐
第七章 信息化背景下大學英語教學的“產(chǎn)出導向法”模式探索
第一節(jié) “產(chǎn)出導向法”的理論體系
第二節(jié) 大學英語信息化教學與“產(chǎn)出導向法”教學理念的契合
第三節(jié) “產(chǎn)出導向法”在大學英語教學中的實踐及其實施難點
第四節(jié) “產(chǎn)出導向法”在大學英語教學中實施的改進策略
第八章 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下依托現(xiàn)代教育平臺的大學英語“線上+線下”融合教學
第一節(jié) “線上+線下”混合式英語教學模式解讀
第二節(jié) 基于釘釘平臺的大學英語信息化教學
第三節(jié) Unipus平臺支持下的大學英語有效教學
第四節(jié) 超星學習通在大學英語教學中的融入與應用
第五節(jié) 依托雨課堂的大學英語教學設計
第六節(jié) QQ平臺在大學英語教學中的應用
第九章 信息化大學英語教學中的學生自主學習與教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 自主學習的內(nèi)涵、特征及影響因素
第二節(jié) 信息化背景下學生英語自主學習能力的培養(yǎng)與實現(xiàn)
第三節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展的相關理論
第四節(jié) 信息化背景下大學英語教師的專業(yè)化發(fā)展路徑分析
參考文獻
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