播“興趣”的種子，
開(kāi)“閱讀”的花兒
——家庭教育專家、兒
童閱讀推廣人付立平
提及閱讀，很多人自然
而然地把它和寫作聯(lián)系起
來(lái)。實(shí)際上，閱讀不僅能
夠使孩子更好地動(dòng)筆墨，
還能夠使孩子的思維能力
、審美情趣以及文化修養(yǎng)
得到提升�？梢哉f(shuō)，閱讀
是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
閱讀，也是全面發(fā)展和
終身發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)良好
的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成后，實(shí)現(xiàn)
自主閱讀、快樂(lè)閱讀、終
身閱讀就不再是難題了。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣開(kāi)始閱讀
呢？影響閱讀效果的因素
有：閱讀的內(nèi)容、閱讀的
興趣以及閱讀的能力。
讀什么？——閱讀的內(nèi)
容
閱讀的內(nèi)容，直接關(guān)系
到孩子閱讀的質(zhì)量和興味
�？墒菚�海茫茫，孩子該
讀什么呢？根據(jù)我國(guó)教育
部權(quán)威發(fā)布的《義務(wù)教育
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)
生閱讀指導(dǎo)目錄》等文件
，我們梳理出關(guān)于不同學(xué)
段孩子閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)意
見(jiàn)：
怎么選？——閱讀的興
趣
如果我們將閱讀比作耕
種，那么決定這棵植株生
命力的應(yīng)當(dāng)是它的種子。
一顆健康、充滿生機(jī)的種
子，必然有著無(wú)窮的內(nèi)驅(qū)
力，它會(huì)破土而出、萌生
綠芽、苗壯成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)
吹雨淋后依然參天蔽日。
這顆閱讀的種子，就是興
趣。
當(dāng)閱讀的興趣建立在尊
重孩子、珍視孩子個(gè)性的
基礎(chǔ)上時(shí)，它會(huì)讓孩子自
己發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到讀書的樂(lè)
趣，激發(fā)巨大的能量。這
正如偉大的作家高爾基所
說(shuō)：“我撲在書上，就像饑
餓的人撲在面包上。”
因此，我們建議以尊重
孩子個(gè)性、培養(yǎng)孩子閱讀
興趣為前提，讓孩子自由
選擇合適的讀本，快樂(lè)讀
書。
怎樣讀？——閱讀的能
力
閱讀能力的提升是閱讀
量和閱讀質(zhì)量的有效保證
，怎樣提升閱讀能力呢？
首先是選擇優(yōu)質(zhì)的讀本，
為閱讀建立良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)的讀本往往具有以下
幾個(gè)基本特點(diǎn)：符合不同
年齡段孩子的語(yǔ)言水平、
認(rèn)知能力。
代入感強(qiáng)，能引導(dǎo)孩子
獲得初步的情感體驗(yàn)。
可以引發(fā)孩子的共鳴，
使孩子浸潤(rùn)其中。
從文字和插圖上給孩子
以美的享受，提升孩子的
審美情趣。
其次是掌握高效的方法
，提升閱讀速度，擴(kuò)大閱
讀面，增加閱讀量。我們
建議：
1.學(xué)習(xí)默讀。默讀是提
升閱讀速度的有效方法�！�
新課標(biāo)”明確指出：“各個(gè)學(xué)
段的閱讀教學(xué)都要重視朗
讀和默讀。”默讀，要做到
不動(dòng)嘴、不出聲、不指讀
，邊讀邊想，在默讀中思
考。
2.掌握跳讀。跳讀是瀏
覽和快讀最好的方法，既
能避免錯(cuò)過(guò)重要的內(nèi)容，
也能跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)
的東西。
3.學(xué)會(huì)猜讀。在小學(xué)階
段，尤其是低中年級(jí)，孩
子在閱讀時(shí)往往會(huì)遇到一
些生僻字，如果一遇到生
僻字就查字典，不僅閱讀
效率低下，連貫閱讀的體
驗(yàn)也會(huì)大打折扣。這時(shí)，
我們建議先標(biāo)記生僻字，
讓孩子根據(jù)上下文意思猜
測(cè)著讀下去，讀完再去查
證。這樣不僅可以鍛煉孩
子的思維能力，還能使孩
子在查證后獲得成就感。
優(yōu)質(zhì)的讀本+高效的方
法，是孩子閱讀能力提升
的有力保障。
在閱讀推廣熱潮選起的
今天，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和
孩子意識(shí)到閱讀是一種基
本的學(xué)習(xí)方式，是一種高
尚的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們衷心
希望孩子的閱讀不盲目、
不乏味，能夠豐富他們的
精神世界，為其他學(xué)科的
學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。