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農(nóng)村基礎(chǔ)教育健康、可持續(xù)發(fā)展，是我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的路徑選擇。農(nóng)村教育的發(fā)展離不開農(nóng)村教師素質(zhì)的提高，加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)尤其是農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)顯得十分必要。《尋求成長(zhǎng)突破：農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)模式研究》提出了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的新模式——成長(zhǎng)研修模式，視角新穎、內(nèi)容豐富，理論價(jià)值高、實(shí)踐性強(qiáng)，語(yǔ)言平實(shí)精練、可讀性強(qiáng)。《尋求成長(zhǎng)突破：農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)模式研究》對(duì)于有效地促進(jìn)農(nóng)村骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促使農(nóng)村教師不斷地尋求成長(zhǎng)的突破并在成長(zhǎng)中不斷超越自我有重要的參考價(jià)值。

　　一口氣讀完《尋求成長(zhǎng)突破——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)模式研究》，真為樂山的農(nóng)村骨干教師感到慶幸，慶幸他們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)過程中遇到了很好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)、很好的培訓(xùn)教師，特別是成長(zhǎng)研修這種很好的培訓(xùn)模式，使他們真正有了成長(zhǎng)中難能可貴的大突破�！秾で蟪砷L(zhǎng)突破——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)模式研究》-書有以下幾大特點(diǎn)：
　　一、成長(zhǎng)研修模式是一種新型的綜合性培訓(xùn)模式
　　我們國(guó)家重視基礎(chǔ)教育，骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)抓了若干年，有了不少成型的培訓(xùn)模式。針對(duì)農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)，該書做了新的非常有效的嘗試。該書比較深入地分析了農(nóng)村骨干教師的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，分析了多種教師培訓(xùn)的方法和機(jī)制，采用集各家所長(zhǎng)的綜合培訓(xùn)方法，即在教師培訓(xùn)中，既堅(jiān)持理論引領(lǐng)，更注重實(shí)踐操作；既邀請(qǐng)名師指導(dǎo)，更強(qiáng)調(diào)自主研修；既學(xué)習(xí)成熟的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，更突出自己經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)；既開展短期的集中培訓(xùn)，更堅(jiān)持長(zhǎng)期的校本研修。由此，積極有效地促進(jìn)了農(nóng)村骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了農(nóng)村骨干教師突破成長(zhǎng)高原期，使他們?cè)谛碌母叩钠瘘c(diǎn)上，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)農(nóng)村學(xué)生，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。有學(xué)員這樣評(píng)價(jià)他們接受的培訓(xùn)：“培訓(xùn)給我們指明了方向，教給我們努力的方法，訓(xùn)練我們成長(zhǎng)的技能，鼓勵(lì)、激發(fā)我們進(jìn)行教育研究的熱情�！�
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　　許澤能，講師，樂山市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任助理、中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目省級(jí)專家組成員、宋慶齡基金會(huì)西部鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)主講教師。
　　從教20年，歷任峨眉師范學(xué)校教科室主任、樂山市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心繼續(xù)教育辦公室主任、峨眉一小副校長(zhǎng)、《樂山師訓(xùn)》編輯，長(zhǎng)期擔(dān)任中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師、骨干班主任等培訓(xùn)班主持和主講教師，多項(xiàng)成果在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，經(jīng)常受省內(nèi)各地邀請(qǐng)講學(xué)。
　　現(xiàn)致力于農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師培訓(xùn)模式研究、農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校發(fā)展研究、農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研究。
　　
　　劉遠(yuǎn)勝，副教授，四川樂山廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)、樂山市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任、四川省優(yōu)秀教師、四川省德育先進(jìn)工作者、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)理事、四川省校本研修項(xiàng)目專家組成員、宋慶齡基金會(huì)西部鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)主講教師。
　　在普通中學(xué)任教12年、樂山廣播電視大學(xué)任教12年，曾任沙灣中學(xué)黨支部書記、中共沙灣區(qū)委組織部科長(zhǎng)、沙灣區(qū)教育局局長(zhǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)及管理實(shí)踐中，撰寫三十余篇論文在國(guó)家級(jí)和省級(jí)刊物上發(fā)表，并多次獲國(guó)家、省、市優(yōu)秀教育科研論文獎(jiǎng)。長(zhǎng)期擔(dān)任市級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、骨干班主任培訓(xùn)的主講教師，經(jīng)常受省內(nèi)各地邀請(qǐng)講學(xué)。
　　現(xiàn)致力于農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師培訓(xùn)模式研究、農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校發(fā)展研究、農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研究。

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