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有機合成 
定 價：36 元
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有機合成是醫(yī)藥類、化工類等的專業(yè)課，對專業(yè)培養(yǎng)效果起著舉足輕重的作用，本要供制藥、藥學、化學、化工等專業(yè)的高職高專學生使用。 高職重在培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，因此本教材的編寫本著夠用為度、實用為主的原則，對有機合成課程的內(nèi)行了編排。 本教材共分十一部分，分別為：緒論、切斷法、氧化還原反應(yīng)、芳香族化合物的切斷、碳雜切斷、C-C基團切斷、羰基縮合反應(yīng)的控制、二官能團化合物的切斷、非芳香族環(huán)狀化合物的切斷、官能團的保護、合成技術(shù)。教材編排中刪除了專業(yè)少用的一些知識，對應(yīng)用內(nèi)容增加了一些深度，以利于高職學生理解能力的培養(yǎng)，從而更有利于學生的深度學br/> 本書的編寫工作由陳優(yōu)生（緒論、第二章、第十章）、鄭寧（第三章）、張莉（第一章）、曹華玲（第四章）、李宗偉（第六章）、王希（第八章、第九章）、李春盈（第五章、第七章）等老師合力完成，在此表示感謝。 由于時間倉促，本書難免有疏漏之處，歡迎批評指正。 本書的編寫工作得到了廣東省應(yīng)用植物學實驗室開放課題（No.AB2016012）資助，同時由廣東食品藥品職業(yè)學院丁立審?fù)瓿�，在此一并表示感謝。本書為職業(yè)院校教，結(jié)合廣東食品藥品職業(yè)學院、健雄職業(yè)技術(shù)學院等院校的學生培養(yǎng)需求，以及作者多年的教學實際經(jīng)驗，從提高學生知識掌握和實際應(yīng)用的角度出發(fā)，傳授了切斷法、氧化還原反應(yīng)、芳香族化合物的切斷、碳雜切斷、C—C基團切斷、羰基縮合反應(yīng)的控制、二官能團化合物的切斷、非芳香族環(huán)狀化合物的切斷、官能團的保護、合成技術(shù)等基礎(chǔ)知識。
有機合成是醫(yī)藥類、化工類等的專業(yè)課，對專業(yè)培養(yǎng)效果起著舉足輕重的作用，本要供制藥、藥學、化學、化工等專業(yè)的高職高專學生使用。 高職重在培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，因此本教材的編寫本著夠用為度、實用為主的原則，對有機合成課程的內(nèi)行了編排。 本教材共分十一部分，分別為：緒論、切斷法、氧化還原反應(yīng)、芳香族化合物的切斷、碳雜切斷、C-C基團切斷、羰基縮合反應(yīng)的控制、二官能團化合物的切斷、非芳香族環(huán)狀化合物的切斷、官能團的保護、合成技術(shù)。教材編排中刪除了專業(yè)少用的一些知識，對應(yīng)用內(nèi)容增加了一些深度，以利于高職學生理解能力的培養(yǎng)，從而更有利于學生的深度學br/> 本書的編寫工作由陳優(yōu)生（緒論、第二章、第十章）、鄭寧（第三章）、張莉（第一章）、曹華玲（第四章）、李宗偉（第六章）、王希（第八章、第九章）、李春盈（第五章、第七章）等老師合力完成，在此表示感謝。 由于時間倉促，本書難免有疏漏之處，歡迎批評指正。 本書的編寫工作得到了廣東省應(yīng)用植物學實驗室開放課題（No.AB2016012）資助，同時由廣東食品藥品職業(yè)學院丁立審?fù)瓿�，在此一并表示感謝。
緒論 一、有機合成的目的和任務(wù) 二、有機合成的發(fā)展狀況 三、有機合成的現(xiàn)代成就 □□章 切斷法 □□節(jié) 逆合成分析法 一、合成子和合成等價物（等價試劑） 二、逆向切斷、逆向連接和逆向重排 三、逆向官能團變換 第二節(jié) 離子型合成子的分類、組合和極性轉(zhuǎn)換 一、離子型合成子的分類 二、離子型合成子的組合 三、離子型合成子的極性轉(zhuǎn)換 第二章 氧化還原反應(yīng) □□節(jié) 氧化反應(yīng) 一、催化氧化和催化脫氫 二、高價金屬氧化物和鹽 三、有機氧化劑 四、其他氧化劑 第二節(jié) 還原反應(yīng) 一、催化氫化反應(yīng) 二、金屬氫化物還原劑 三、活潑金屬還原劑 四、非金屬還原劑 第三章 芳香族化合物的切斷 一、烷基芳烴的制備 一、芳香醛的制備 三、取代酚的制備 四、取代芳香胺的制備 五、芳香酮的制備 六、芳香磺酸的制備 七、芳基羧酸的制備 八、多取代芳香化合物的制備 第四章 碳雜切斷 □□節(jié) C-X-基團切斷 一、酯的制備 二、酰胺的制備 三、酰氯的制備 四、醚的制備 五、硫醚的制備 六、硫醇 七、胺 第二節(jié) C-X二基團切斷 一、1，1-擬切斷 一、1，□-diX切斷 第五章 C-C基團切斷 □□節(jié) 醇及其衍生物的基團切斷 一、1，1-C-C切斷 二、1，□-C-C切斷 第二節(jié) 羰基化合物的C-C-基團切斷 一、1，1-C-C切斷 一、1，□-C-C切斷 第三節(jié) 羧酸化合物的切斷 …… 第六章 羰基縮合反應(yīng)的控制 第七章 二官能團化合物的切斷 第八章 非芳香族環(huán)狀化合物的切斷 第九章 官能團的保護 第十章 合成技術(shù) 參考文獻
緒論 一、有機合成的目的和任務(wù) l什么是有機合成 有機合成就是利用化學方法將單質(zhì)、簡單的無機物或簡單的有機物制備成較復(fù)雜的有機物的過程。 早期的有機合成，主要是在實驗室內(nèi)偽造自然界中已存在的化學物質(zhì)，同時在分子結(jié)構(gòu)上也達到驗證的作用�，F(xiàn)在，人們已可以依據(jù)物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系規(guī)律，為適應(yīng)國計民生的需要而合成自然界中并不存在的新物質(zhì)。今后的發(fā)展趨勢，也不是盲目地研究合的化合物，而是設(shè)計和合成預(yù)期有優(yōu)異性能或具有重大意義的化合物。 因此，有機合成已經(jīng)成為當代化學研究的主流之一。利用有機合成可以制造天然化合物，利用有機合成更可以制造非天然的，但預(yù)期會有特殊性能的新化合物。事實上，有機合成就是應(yīng)用基本且易得的原料與試劑，加上人類的智慧與技術(shù)來創(chuàng)造更復(fù)雜、更奇特的化合物�？梢赃@樣說，有機合成是“無中生有”。 2．有機合成路線設(shè)計 的有機合成化學家Still曾指出：一個復(fù)雜有機分子的有效合成路線的設(shè)計是有機化學中最困難的問題之一。路線設(shè)計是合成工作的第一步，也是最重要的一步。一條設(shè)計拙劣的合成路線不會得到好的結(jié)果；同樣，一個不具備合成路線設(shè)計能力的人也不是合格的有機合成人才。 任何一條合成路線，只要能合成出所要的化合物，都是合理的。當然，合理的路線之間也是有差別的。 要具有較強的路線設(shè)計能力，首先要有技術(shù)方面的能力，如對各類、各種有機反應(yīng)的熟悉與掌握，對同一目的、不同有機合成反應(yīng)在實用上的比較與把握，對各個步驟作條件的實際掌握，對產(chǎn)品純化和檢測的能力，等等。但這還遠遠不夠，還要有邏輯思維的能力，能對各步有機反應(yīng)的選擇與先后排列運用自如。 二、有機合成的發(fā)展狀況 pan style="font-family:宋體">．有機合成的回顧 最早的有機化學是對天然物質(zhì)如樹皮行研究而建立起來的。當時沒有什么合成，就靠生命物質(zhì)本身制備各種各樣性質(zhì)不同、結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度不同的物質(zhì)。早期的化學家基本上是從天然來源的混合物中提取比較純的化合物。 早期的化學家認為機體具有特殊的“生命力”，因而能夠制成有機物質(zhì)，而在試管中是無法合成這些有機物質(zhì)的。氰酸銨得到尿素是由無機物合成生物代謝有機產(chǎn)物的典型例子，這樣就打破了“生命力”學說。通常認為這個反應(yīng)是有機合成的開始。 2．有機合成與整體有機化學的關(guān)系 從上述反應(yīng)開始，在試管中(即在玻璃儀器中)合成起到了下述各個方面的重要作用：第一，合成可以邏輯式地裝配已確定結(jié)構(gòu)的分子。第二，合成能夠提供自然界沒有的物質(zhì)，從此開辟出一個新領(lǐng)域。第三，解決理論問題需要合成。 三、有機合成的現(xiàn)代成就 有機合成化學是當前有機化學中最富有活力的一門分支學科。有機合成方法研究過程中，有時是有意識地尋找，有時則是無意識地發(fā)現(xiàn)了某一現(xiàn)象，再有意識地跟蹤。這樣，無論在合成反應(yīng)方面，還是在試劑或技術(shù)方面，都取得了豐碩的成果：(pan style="font-family:宋體">已研究清楚的有機反應(yīng)多達3000個以上，其中有普遍應(yīng)用價值的反應(yīng)有200多個； (2)國內(nèi)外已商品化的試劑有5萬多種； (3)具有產(chǎn)率高、反應(yīng)條件溫和、選擇性和立體定向性好的新反應(yīng)大量出現(xiàn)，如光化反應(yīng)、微生物反應(yīng)、模擬酶合成等： (4)元素有機化學的發(fā)展使有機合成大放光彩； (5)新試劑、新型催化劑，是固相酶新技術(shù)的應(yīng)用，可使催化劑穩(wěn)定，能長期使用并能使生產(chǎn)連續(xù)化，它們的通性中具有使反應(yīng)速度快、條件溫和、選擇性好、合成工藝簡化等優(yōu)點； (6)合成方法的研究也是有機合成發(fā)展的一個重要方面。......
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