空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(中國輕工業(yè)“十三五”規(guī)劃教材、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材)
定 價(jià):49.8 元
- 作者:劉佳 過偉敏
- 出版時(shí)間:2021/12/1
- ISBN:9787518435050
- 出 版 社:中國輕工業(yè)出版社
- 中圖法分類:TU204
- 頁碼:136
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:
本書以空間設(shè)計(jì)為核心內(nèi)容,探討空間的本質(zhì)及形成規(guī)律、空間的學(xué)理及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。首先,從認(rèn)識(shí)空間的角度,展開空間概念和特性的基本解讀,明確空間設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與外延;第二,從再現(xiàn)空間的角度,通過對(duì)空間學(xué)理的系統(tǒng)剖析,講解空間的本質(zhì)和基本構(gòu)成方法;第三
,從創(chuàng)造空間的角度,通過對(duì)空間創(chuàng)造過程中主要影響因素的講解,討論創(chuàng)造空間的基本方法和途徑;最后,通過教學(xué)實(shí)踐中的進(jìn)階課題,強(qiáng)化學(xué)生的空間認(rèn)知能力、分析能力和創(chuàng)造能力。全書強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和應(yīng)用性,運(yùn)用圖解文釋的方法強(qiáng)化了設(shè)計(jì)類專業(yè)“腦-
眼-手-圖”一體化的訓(xùn)練特征。本書可作為環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教材,也能為相關(guān)專業(yè)從業(yè)者提供理論參考。
劉佳,博士,江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師,環(huán)境設(shè)計(jì)系主任,美國華盛頓大學(xué)訪問學(xué)者,2021年江蘇高!扒嗨{(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象。出版《鎮(zhèn)江近代建筑》《景觀設(shè)計(jì)要素圖解及創(chuàng)意表現(xiàn)》等著作7部,發(fā)表CSSCI及中文核心等專業(yè)學(xué)術(shù)論文20余篇。主持并參與
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等多項(xiàng)科研項(xiàng)目。曾獲教育部高等學(xué)?茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
過偉敏,江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。享受國務(wù)院特殊津貼專家,教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人材,江蘇省教學(xué)名師。國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人,國家級(jí)規(guī)劃教材主編。教育部高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)分委
會(huì)專家。出版有《江蘇城市傳統(tǒng)建筑研究系列叢書》《中國設(shè)計(jì)全集·第1卷·建筑類編·人居篇》《中國當(dāng)代設(shè)計(jì)全集·第6卷·建筑類編·城建篇》《中國少數(shù)民族設(shè)計(jì)全集·藏族》《中國少數(shù)民族設(shè)計(jì)全集·珞巴族》《建筑藝術(shù)遺產(chǎn)保護(hù)與利用》等十余部著作。曾獲
教育部高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),國家高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)國家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
001 第一章 認(rèn)識(shí)空間
001 第一節(jié) 空間是什么
001 一、人類最早的空間營造活動(dòng)
001 二、人對(duì)空間的認(rèn)識(shí)來源于感受
003 三、 日常生活中使用與創(chuàng)造空間
的行為
004 四、最明顯的創(chuàng)造空間的行為
006 五、老子對(duì)空間的描述
007 六、大師們眼中的空間
007 七、空間的概念
010 第二節(jié) 空間形式的視覺屬性
010 一、空間的基本形狀
011 二、空間的尺寸、比例和尺度
013 三、空間的色彩與質(zhì)感
014 四、空間的視覺慣性
015 第三節(jié) 設(shè)計(jì)層面的空間
015 一、環(huán)境設(shè)計(jì)的空間層級(jí)
017 二、內(nèi)部空間與外部空間
019 三、實(shí)空間與虛空間
020 四、積極空間與消極空間
020 五、灰空間
022 第四節(jié) 與空間相關(guān)的概念
022 一、環(huán)境
022 二、場(chǎng)所
025 第二章 再現(xiàn)空間
025 第一節(jié) 構(gòu)成空間形式的基本要素
025 一、由點(diǎn)到空間的距離
025 二、空間形式基本要素概述
027 三、點(diǎn)要素的特性與空間
027 四、線要素的特性與空間
029 五、面要素的特性與空間
031 六、體要素的特性與空間
032 第二節(jié) 人的視知覺特性
032 一、視知覺的完形心理
032 二、視知覺的基本特性
034 第三節(jié) 空間的構(gòu)成方式
034 一、圖和底
035 二、形式和空間
036 三、形式限定空間
046 四、單個(gè)空間的變化方式
049 第四節(jié) 空間之間的關(guān)系
049 一、包容關(guān)系
049 二、穿插關(guān)系
050 三、鄰接關(guān)系
051 四、連接關(guān)系
052 五、分離關(guān)系
053 第五節(jié) 多個(gè)空間的組合方式
053 一、集中式
053 二、線式
056 三、輻射式
057 四、組團(tuán)式
058 五、網(wǎng)格式
059 六、流動(dòng)式
060 第三章 創(chuàng)造空間
060 第一節(jié) 空間的形態(tài)
060 一、空間形態(tài)的構(gòu)成
061 二、空間形態(tài)對(duì)空間感覺的影響
064 第二節(jié) 空間的序列
065 一、空間的序列與秩序感
066 二、空間序列的構(gòu)成與形式
068 三、空間序列的組織方法
071 第三節(jié) 空間與功能
071 一、功能對(duì)空間形的規(guī)定
072 二、功能對(duì)空間量的規(guī)定
073 三、功能對(duì)空間質(zhì)的規(guī)定
075 第四節(jié) 空間與結(jié)構(gòu)
075 一、基本的空間結(jié)構(gòu)
077 二、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)力
080 第五節(jié) 空間與材料
080 一、常用的空間設(shè)計(jì)材料
081 二、材質(zhì)對(duì)空間的視覺影響
084 三、材質(zhì)的其他作用及其運(yùn)用
086 第六節(jié) 空間與色彩
086 一、色相對(duì)空間的影響
087 二、色彩的物理效應(yīng)?空間感受的影響
087 三、色彩的象征意義
087 第七節(jié) 空間與光線
087 一、光線對(duì)空間形體的塑造
088 二、光線對(duì)空間氛圍的影響
091 第四章 空間設(shè)計(jì)課題進(jìn)階訓(xùn)練
091 第一節(jié) 空間認(rèn)知訓(xùn)練--空間
圖解
092 一、案例一:校園圖書館空間
100 二、 案例二:設(shè)計(jì)學(xué)院大樓入口
及大廳空間
103 三、 案例三:第一教學(xué)樓中庭院
落空間分析
108 四、案例四:某教學(xué)樓入口空間
111 五、其他案例
114 第二節(jié) 創(chuàng)造空間訓(xùn)練1--空間
組合訓(xùn)練
114 一、組合方式一:網(wǎng)格式+線式
115 二、組合方式二:網(wǎng)格式+組團(tuán)式
115 三、組合方式三:網(wǎng)格式+集中式
116 四、組合方式四:輻射式+網(wǎng)格式
116 五、組合方式五:輻射式+線式
116 六、組合方式六:輻射式+組團(tuán)式
116 七、組合方式七:組團(tuán)式+線式
118 第三節(jié) 創(chuàng)造空間訓(xùn)練2--有頂?shù)目?br>間創(chuàng)造
119 一、明確界面限定形成相對(duì)獨(dú)立的空間
120 二、獨(dú)特頂面形式所限定的空間
124 三、連續(xù)的界面形成空間秩序
126 四、層次豐富的垂直空間
129 參考文獻(xiàn)
130 附錄