前言

牢記初心
案例1 流體力學(xué)的發(fā)展與展望——牢記初心
案例2 從渦度方程到花樣滑冰——拼搏奮斗
案例3 大圓理論——大局意識(shí)
案例4 中國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)的主要奠基人之一——葉篤正

不負(fù)使命
案例5 把握風(fēng)云變幻——?dú)v史關(guān)鍵時(shí)刻氣象人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
案例6 人工智能取代氣象預(yù)報(bào)員？——終身學(xué)習(xí)是氣象工作者的天然使命
案例7 科學(xué)應(yīng)對(duì)頻發(fā)森林大火——?dú)庀笕思缲?fù)的光榮使命
案例8 氣象教育工作者的“云端”抗疫戰(zhàn)場(chǎng)——立德樹(shù)人義不容辭

追求真理
案例9 揭密混沌現(xiàn)象——?dú)庀笕藢?duì)科學(xué)進(jìn)步的貢獻(xiàn)
案例10 科學(xué)研究中的分工合作——全局與局部的辯證關(guān)系
案例11 大氣長(zhǎng)法的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——實(shí)踐是認(rèn)知的基礎(chǔ)
案例12 大氣運(yùn)動(dòng)基本方程組的簡(jiǎn)化——主要矛盾與次要矛盾

責(zé)任擔(dān)當(dāng)
案例13 周密細(xì)心認(rèn)真思考——避免意外
案例14 六個(gè)預(yù)警信號(hào)的發(fā)布——責(zé)任意識(shí)
案例15 傳承氣象人的“工匠精神”——平凡見(jiàn)真章
案例16 風(fēng)云系列氣象衛(wèi)星助力“一帶一路”倡議——大國(guó)責(zé)任使命擔(dān)當(dāng)

知事明理
案例17 地轉(zhuǎn)平衡——人生之路的啟示
案例18 相對(duì)濕度和絕對(duì)濕度的關(guān)系——透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
案例19 大氣強(qiáng)對(duì)流運(yùn)動(dòng)發(fā)展中正負(fù)不穩(wěn)定能量——辯證看待問(wèn)題
案例20 古氣候的認(rèn)識(shí)——以史為鑒

芻主可控
案例21 美國(guó)政府“停擺”對(duì)全球氣象行業(yè)產(chǎn)生巨大影響的啟示——關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控的重要性
案例22 氣象大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)——增強(qiáng)保密意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全
案例23 新冠疫情可能引發(fā)新一輪全球糧食危機(jī)的啟示——保障國(guó)家糧食安全是新時(shí)代賦予農(nóng)業(yè)氣象人的歷史使命
案例24 氣象保障助力2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登頂——國(guó)產(chǎn)氣象探測(cè)裝備與預(yù)報(bào)技術(shù)提供重要支撐

參考文獻(xiàn)