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立德樹(shù)人思想指導(dǎo)下的OBPP譯析實(shí)踐
本書結(jié)合OBPP模式國(guó)際經(jīng)驗(yàn),對(duì)該模式進(jìn)行本土化改良,將以生態(tài)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ),改善校園氛圍為主旨的OBPP模式與中國(guó)文化中的“立德樹(shù)人”相結(jié)合,以植身于中國(guó)傳統(tǒng)文化的積極心理健康教育(PMHE)為引導(dǎo),以向內(nèi)培養(yǎng)積極健康心理,向外營(yíng)造和諧友愛(ài)校園氛圍的“內(nèi)預(yù)外防”為根本策略,通過(guò)“四位五全”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,建構(gòu)基于本土情境,較為系統(tǒng)全面、注重實(shí)效的校園欺凌預(yù)防與干預(yù)模式PBPP(OBPP與PMHE合稱),以應(yīng)對(duì)中國(guó)校園欺凌現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
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