1.素描教材是素描課的一部分

教材是大家最為熟悉的一類書，從小學(xué)起就

開始接觸，它是課堂和課后學(xué)習(xí)不可缺少的一部

分。上課要依據(jù)教材來進行，課后要依據(jù)教材做

習(xí)題。素描課同樣需要教材，它是學(xué)好素描的工具。

大學(xué)設(shè)計素描教材不同于一般的素描技法書，它

是為在課程中培養(yǎng)人才而設(shè)計的。其內(nèi)容多而深，

需要老師在課堂上講授及答疑解惑，更需要學(xué)生

課后繼續(xù)閱讀消化。其中相關(guān)內(nèi)容的延伸，會拓

展思路，激發(fā)靈感，促進提高。

教材是沒有時間限定的課堂，課前課后只要

你需要，隨時可以“進去”學(xué)習(xí)。當(dāng)打開書本時，

就步入學(xué)習(xí)之中，雖然不是真正意義上的上課，

但在這特殊的空間里確實有無形的老師和你對話，

有大師的作品、優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、典型的教案會

啟發(fā)你破解素描學(xué)習(xí)中的困惑，找到你要的答案。

一本好的教材凝聚著一代又一代前輩研究的

心血，是科學(xué)、有序地傳授相關(guān)知識與技能的寶貝，

也是老師通過多年教學(xué)研究與實踐磨煉出來的成

導(dǎo)讀

果，只有做到思想上的重視與愛，這本教材才會

給你更大的回報。

2.如何學(xué)會用好素描教材

（1）通讀與總體了解

教材是對應(yīng)課堂教學(xué)要求、依據(jù)教學(xué)大綱進

行編寫的。書中通常包括理論部分和技法指導(dǎo)部

分，還會附加參考圖片、練習(xí)題、討論題等，可

以抽出時間先通看一遍，對設(shè)計素描有一個總體

了解，對其中感興趣或困惑的地方可以用記號筆

畫出來，以后和同學(xué)討論或請教老師。

（2）理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合

許多同學(xué)會忽視理論內(nèi)容而注重具體的技法

指導(dǎo)。理論是前人在素描實踐及教學(xué)實踐經(jīng)驗里

提煉出來的，尤其是站在培養(yǎng)人才的高度，有意

識地加強理論指導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中少走彎

路具有積極意義。對于造型訓(xùn)練，動手很重要，

須強調(diào)從量變到質(zhì)變，但在訓(xùn)練過程中學(xué)生會遇

到瓶頸，這就需要理論來解惑與引領(lǐng)。通過理論

《觀看》學(xué)生作業(yè)學(xué)生速寫園地《關(guān)注》學(xué)生作業(yè)

課堂作業(yè)過程

1

教材是學(xué)習(xí)的另一種“老師”

課堂作業(yè)過程

2

學(xué)習(xí)，學(xué)生開了竅才會有質(zhì)的飛躍。

（3）彌補遺漏的工具

不同的教師可能會憑自己的知識積累在課堂

上教授不同的內(nèi)容，有時也會因課時少而削減內(nèi)

容，造成遺漏和不完整。此時，教材起到彌補的

作用�，F(xiàn)在素描課時相對少，課堂上的節(jié)奏緊張、

急促，但一門課的結(jié)束不等于你圓滿完成了這門

課的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，課余時間應(yīng)借助教材鞏固

和加深素描學(xué)習(xí)，使教材成為課堂的補充。

3.如何進入良好的閱讀狀態(tài)

在使用教材的過程中，進入一種良好的閱讀

狀態(tài)非常重要。首先須帶著求知目的，并認為書

中的內(nèi)容一定是有價值的。以這樣一種心態(tài)去閱

讀，才容易靜下心來逐字逐句地將教材讀透讀懂。

草草翻閱，只言片語、孤立地看，受益是很膚

淺的。

其次是結(jié)合課堂教學(xué)閱讀。結(jié)合課堂教學(xué)閱

讀是教材的特點，具有實用價值。尤其是在課堂

實踐環(huán)節(jié)，可以把教材擺在一邊，參考其中的范

圖，再咀嚼書中的文字，會使我們加深理解。另

外，反復(fù)閱讀是讀出收獲的重要途徑。反復(fù)閱讀

必須帶著思考、帶著問題去閱讀，這是研究性閱讀。

小小的一本書潛藏著無窮的能量，但這個能量實

際上是讀者潛藏的能量，通過讀書可激發(fā)自己能

量的爆發(fā)。因此，一旦悟出道理就會有質(zhì)的飛躍。

俗話說“心誠則靈”，認認真真讀進去，必將帶領(lǐng)

你步入藝術(shù)的殿堂。