前言
黨的十九大報(bào)告指出,農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題,必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推進(jìn)新時(shí)代“三農(nóng)”工作的主要路徑,是全面建成小康社會和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要?dú)v史任務(wù)。2018年1月,中共中央、國務(wù)院發(fā)布中央一號文件——《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》,要求以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),牢固樹立新發(fā)展理念,緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系,統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè),全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富。
鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵在人,人是鄉(xiāng)村振興的第一資源。習(xí)近平總書記指出,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,要推動鄉(xiāng)村人才振興,把人力資本開發(fā)放在首要位置。鄉(xiāng)村振興靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,必須將發(fā)展農(nóng)村教育置于首要地位!吨泄仓醒雵鴦(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》提出,優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),高度重視和積極發(fā)展農(nóng)村各級各類教育。事實(shí)上,農(nóng)村教育既為鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐,也承載著傳播知識、塑造文明鄉(xiāng)風(fēng)的功能,農(nóng)村教育在鄉(xiāng)村振興中具有不可替代的基礎(chǔ)性作用。發(fā)展農(nóng)村教育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要構(gòu)成,農(nóng)村教育不僅能夠推動鄉(xiāng)村人才振興,也能助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興。
新中國成立以來,我國農(nóng)村教育歷經(jīng)改造與探索、停滯與破壞、恢復(fù)與全面發(fā)展幾個(gè)階段,不斷強(qiáng)化政府責(zé)任,優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),農(nóng)村教育發(fā)展取得了巨大成就。農(nóng)村教育戰(zhàn)略地位不斷強(qiáng)化,“兩基”目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn),基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育協(xié)同發(fā)展,教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著,辦學(xué)條件大大改善。但與此同時(shí),我國農(nóng)村教育還存在一些較為突出的問題,如城鄉(xiāng)教育一體化和區(qū)域教育均衡發(fā)展還任重道遠(yuǎn),......
前言/001
第一章鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出/001
第一節(jié)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出的背景/001
第二節(jié)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要內(nèi)容/008
第三節(jié)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義/031
第二章鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村教育發(fā)展/040
第一節(jié)教育與社會發(fā)展/040
第二節(jié)農(nóng)村教育與農(nóng)村社會發(fā)展/055
第三節(jié)農(nóng)村教育在鄉(xiāng)村振興中的作用/062
第三章對農(nóng)村教育的理解/075
第一節(jié)農(nóng)村教育概述/075
第二節(jié)農(nóng)村教育的特點(diǎn)/083
第三節(jié)農(nóng)村教育發(fā)展的基本規(guī)律/095
第四章我國農(nóng)村教育思想梳理/104
第一節(jié)陶行知的鄉(xiāng)村教育思想及其對當(dāng)代農(nóng)村教育的啟示/104
第二節(jié)黃炎培的鄉(xiāng)村教育思想及其對當(dāng)代農(nóng)村教育的啟示/115
第三節(jié)晏陽初的鄉(xiāng)村教育思想及其對當(dāng)代農(nóng)村教育的啟示/124
第四節(jié)梁漱溟的鄉(xiāng)村教育思想及其對當(dāng)代農(nóng)村教育的啟示/135
第五章新中國成立以來我國農(nóng)村教育的改革與發(fā)展/147
第一節(jié)我國農(nóng)村教育的發(fā)展歷程/147
第二節(jié)中國農(nóng)村教育發(fā)展成就/165
第三節(jié)我國農(nóng)村教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)/175
第六章我國農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題/184
第一節(jié)我國農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀/184
第二節(jié)我國農(nóng)村教育存在的問題/194
第七章國外農(nóng)村教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒/211
第一節(jié)美國農(nóng)村教育的發(fā)展及其啟示/211
第二節(jié)日本農(nóng)村教育的發(fā)展及其啟示/217
第三節(jié)印度農(nóng)村教育的發(fā)展及其啟示/222
第八章我國農(nóng)村教育發(fā)展的路徑選擇/228
第一節(jié)深化人們關(guān)于農(nóng)村教育地位和作用的認(rèn)識/228
第二節(jié)完善農(nóng)村教育法律法規(guī)/231
第三節(jié)全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量/237
第四節(jié)增強(qiáng)農(nóng)村教育服務(wù)社會能力/246
參考文獻(xiàn)/255
后記/261