家庭教育的很多問題，其實根本上是家長的問題。如果幫助家長認識到自己的問題，并讓他們通過學習去改變自己、提升自己，很多家庭教育的問題就會迎刃而解。
蘇州科技城實驗小學校就是這樣做的。他們開發(fā)了家庭教育陪育師課程，讓家長通過課程自己改變自己、提升自己，*終幫助家長解決家庭教育中的各種問題，如親子溝通、學習輔導、生活習慣、人際交往、興趣培養(yǎng)等。
本書共分為三章。
*章，拾課拾得，是對一年10節(jié)陪育師課程內(nèi)容的梳理。每個課程分為教學目標思維導圖導圖的解讀學員心得四個部分。
第二章，覺知覺察，是家長學員聽課之后對于家庭實踐反思的記錄，每一篇都有導師的貼心指導建議，供家長學習。
第三章，心路心語，是家長學員在聽課之后的作業(yè)集結，寫的是家長的學習心得，反映的是家長家庭教育觀念的改變，可以為其他家長提供參考與借鑒。書中家長的困惑具有普遍性，家長學員的反思和實踐值得身處同樣困境的家長借鑒。
著名青少年教育專家孫云曉作序推薦；
學校指導家長、指導家庭教育的一種新模式、新范本；
幫助家長改變教育觀念，了解孩子，反思自己；
書中家長學員的反思和實踐值得身處同樣困境的家長借鑒。
徐瑛，高級教師，蘇州科技城實驗小學校教育集團總校長。她是 蘇州市家庭教育名師工作室領銜人，蘇州市優(yōu)秀家庭教育指導師。先后被評為蘇州市青年拔尖人才蘇州市優(yōu)秀教育工作者 蘇州義務教育項目改革先進個人 、蘇州市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。參與《中國文化讀本》精華版之《中國古代思想》編著，著有小學生《骨架作文》叢書一冊，在省級期刊發(fā)表文章50多篇，在各地專題講座達60多次。
陳妍，蘇州科技城實驗小學校學生家長，一個女兒的媽媽。從事心理咨詢師、家庭教育講師、企業(yè)教練工作�，F(xiàn)擔任蘇州科技城實驗小學家庭教育陪育師項目導師，陪伴家長們持續(xù)學習，深入學習。在與學員們的互動中，研磨出學員們聽得懂、做得到、有效果的家庭教育方案。
章十課十得
課探尋本質(zhì):教育到底為了什么
第二課內(nèi)在自我:整合內(nèi)在自我資源
第三課正向安撫:人人都要的是什么
第四課戲劇三角:不會愛，愛變傷害
第五課情緒管理:情緒的來源和管理
第六課學會傾聽:聽到、聽懂的藝術
第七課因材施教:懂得孩子，才會教
第八課學會提問:好問題勝過好建議
第九課自我預言:改寫你的人生劇本
第十課終身成長:遇見美的自己
第二章覺知覺察
親子溝通
走進孩子的世界
樹葉拓印畫
做孩子的知心朋友
讓我愛你多一點
擁抱就是力量
愛的回饋
順勢而為，轉(zhuǎn)移話題
和兒子談算命一次家庭會議
學習輔導
盡力而為，靜心等待
管好自己的情緒
作業(yè)磨蹭怎么辦？
好孩子，夸出來
讀懂孩子并不難
你不行？NO！你很行！
生活智慧
聽故事，明道理
擁有一雙慧眼
孩子，做你自己吧
起床難
媽媽的馬屁公司
第三章心路心語
父母成長
我們究競要去哪里
教育就是互相被看見
孩子成就我的美好
起跑線到底在哪里
正心，然后誠意
不要做孩子的天花板
獅吼媽媽變了
回歸初狀態(tài)
家的樣子
我是積極向上的媽媽
父母是孩子好的老師
放棄鎮(zhèn)壓
改變的力量
覺察自己
讀懂孩子
你是獨一無二的孩子
好與不好都是我的孩子
放手也是一種愛
我愛你普通的樣子
給足孩子高質(zhì)量的陪伴
裝滿愛的力量
成長VS成功
孩子不是附屬品
孩子的劇本由她自己寫
書單推薦
