用明天的趨勢教育今天的孩子作為我們的課程理念，時時提醒我們：不僅要為今天，更要為16年后的需求而教育。這里的趨勢既包含孩子自身的身心發(fā)展趨勢，也包含自然和社會環(huán)境的發(fā)展趨勢。因此，我們的教育一方面要尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，呵護生命，舒展心靈；另一方面要適應(yīng)自然和社會發(fā)展的趨勢，應(yīng)對需求。
于是有了這本《用明天的趨勢教育今天的孩子：借助云平臺激勵兒童自主成長的實踐探索》，并將此書名作為2018年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目借助云平臺激勵兒童自主成長的實踐探索的結(jié)題報告的標(biāo)題。
借助云平臺激勵兒童自主成長的實踐探索項目，不僅是一個云平臺，也是一個家校和社會共育的互動平臺、一個具有激勵功能的動力系統(tǒng)、一份智能素質(zhì)報告書、一個成長檔案袋、一個孩子成長的教育資源。其中包含了很多家長參與、家庭成員互動的內(nèi)容，記錄了孩子在學(xué)校、家庭、社區(qū)等的成長經(jīng)歷。
部分 價值追問
探索云平臺與兒童自主成長的密碼
章 兒童視野：如何激勵兒童自主成長
第二章 教育中的云平臺
第二部分 走進(jìn)云平臺
借助云平臺激勵兒童自主成長的理論體系
章 揭開它的面紗：什么是云平臺
第二章 回顧：我們已經(jīng)做了什么
第三章 任務(wù)驅(qū)動我們的行動路徑
第四章 激勵兒童自主成長的附加效能
第三部分 云平臺三大支持系統(tǒng)
章 借助云平臺激勵兒童自主成長的技術(shù)支持系統(tǒng)
第二章 借助云平臺激勵兒童自主成長的評價支持系統(tǒng)
第三章 借助云平臺激勵兒童自主成長的教師支持系統(tǒng)
第四部分 實施歷程
章 采訪實錄
第二章 云平臺使用情況調(diào)查問卷分析報告（教師問卷）
第三章 云平臺使用情況調(diào)查問卷分析報告（學(xué)生問卷）
第四章 云平臺使用情況調(diào)查問卷分析報告（家長問卷）
第五部分 且行且思
章 教師篇
第二章 學(xué)生篇
第三章 家長篇
第六部分 社會視角
章 立賢小學(xué)前瞻性項目
參展第四屆中國教育創(chuàng)新成果博覽會
第二章 助力學(xué)生自主成長
看南京市立賢小學(xué)打造的智能化云平臺
第七部分 困惑引領(lǐng)前行
章 從未來回看現(xiàn)在
第二章 寄語
后記
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