專門用途英語或專用英語（English for Specific Purposes, ESP）的教學主張形成于20 世紀60 年代，其理論基礎是功能主義的語言觀。具體來說，其是在20 世紀60 年代出現的語域（register）理論的影響下產生的。從20 世紀70 年代起，ESP 教學理論和實踐在西方和一些第三世界國家和地區(qū)得以普及，其初形式是EST（English for Science and Technology）。從其目前的普及程度而言，ESP 已經成為一個涉及面廣、形式多樣的英語教學領域。
本書以中國美術課程為例，在教學過程設計方面進行了一些嘗試，目的是通過挖掘美術的思想內涵指導學生形成正確的價值觀念，培養(yǎng)學生濃厚的家國情懷，塑造學生高尚的道德品格。