這套叢書的作者囊括國內(nèi)現(xiàn)當代藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域里的大師,本冊為中國漫畫和生活速寫的奠基人葉淺予先生。葉淺予是一位大師級的藝術(shù)家,是中國漫畫的奠基者,他的藝術(shù)經(jīng)歷也反映了我國漫畫創(chuàng)作與發(fā)展的歷程。書中收錄了葉淺予文稿40余篇,分為漫·速人生、行旅繪話、畫理探索、藝術(shù)教育、畫余談藝、畫家評論6個方面,記述了葉淺予先生的所思所論,這些文字對于了解他的人生軌跡,藝術(shù)歷程以及美術(shù)教育思想都具有重要的作用,對于普及藝術(shù)有一定的促進作用。
漫·速人生
畫蹤簡述
漫畫和速寫
從生活到藝術(shù)
《淺予速寫》前記
《戲曲人物》前記
《中國漫畫史話》序
《寄情人間》自序
談談我的幾幅新作
行旅繪話
《在大后方》前記
《印度風情》前記
《冀晉秦蜀》前言
《甘肅采風》前言
《兩訪》前言
《北京漫筆》前記
《在內(nèi)蒙古與廣西》前言
《江南風光》前言
畫理探索
中國畫的藝術(shù)技巧
關(guān)于線描
中國畫的色彩
中國畫的構(gòu)圖講述提綱
中國畫的透視問題
認識對象
中國人物畫的
掌握和專攻一門
中國畫的染高法
藝術(shù)教育
任教三十六年
師范學院美術(shù)專業(yè)的任務是傳播審美教育
對中國畫教學的設想
師古人之心
古今人物畫雜談
怎樣畫速寫
談舞臺速寫
畫余談藝
百年大計,質(zhì)量
淺談詩、書、畫、印
手眼腰腿的詩情畫意
瞬間的美
繪畫與攝影——與攝影工作得的一次座談
畫戲余墨
我看川劇《張大千》
海闊天空話裝幀
畫家評論
錢慧安與清末人物畫
齊白石藝術(shù)的人民
《張大千臨摹敦煌壁畫畫冊》序
讀《聽天閣畫談隨筆》
中國畫闖將趙望云
冰兄其人
張仃的漫畫
關(guān)于畢加索
畫蹤簡述
1985年我寫給胡家大表姐的信里說:
你也許記得,在你跟隨你母親到外婆家看蘆茨戲的日子里,你用五彩手工剪紙糊成戲文里的小旦,用描畫小筆給她開臉,我站在你身旁看得入了迷,心里想,有我也能像表姊那樣心靈手巧,做個紙菩薩玩玩。不久,我也真照樣做了一個,而且擴大了你的手藝,做成生、旦、凈、丑幾個角色,蹲在八仙桌下,給姊妹們表演自編的戲文。
由于你的啟發(fā),喜愛造型的細胞在我身上發(fā)了芽,因而,當有人問我什么時候開始學畫時,我樂于提起這件事,認為你是我的啟蒙老師。
從1927年到1937年我畫了十年連環(huán)畫,老一輩人大概還記得先生和小陳這兩個丑角所演繹的故事。1933年起,帶著小本子畫速寫,記錄生活中所見的人和事,有時速寫原稿加點工,標上一句俏皮話,點出人物的個和背景,成為漫畫的一種新體裁,現(xiàn)時通用的名稱叫做照相漫畫。1936年我在上海印過兩本這類畫冊,《淺予速寫》和《旅行漫畫》。
抗日戰(zhàn)爭的八年,我隨著后撤的人流寄身于我國西南大后方,徘徊于重慶街頭、貴州苗鄉(xiāng),遠走印度訪西康,畫了不少介于漫畫和速寫之間的圖畫,《戰(zhàn)時重慶》《苗鄉(xiāng)采風》《印度漫筆》《打箭爐日記》,產(chǎn)生于這個時期。與此同時,沉湎于豐富多彩的苗家打扮和婀娜多姿的印度舞蹈,為中國人物畫了新內(nèi)容。1949年以后,用速寫記錄舞臺形象,為報刊提供畫稿,并在宣紙上加工為中國人物畫,了北京琉璃廠的書畫市場。有人怕我陷得太深,成為商品市場的俘虜,有人鼓勵我精益求精,充分滿足人們的審美要求。
我寫過一篇文章,談論“商品畫與商品化”的問題,認為在當今的世界里,作為職業(yè)畫家,他的作品傳,便成商品,即使贈送朋友的應酬畫,一旦轉(zhuǎn)入市場,豈非仍然是商品。問題是,你若甘心作
市場的伴虎成面思的機器,被人罵為商品化了的市儈。
我畫的舞蹈人物,曾經(jīng)成為市場的熱門貨,效仿者不乏其人。我不得不提高警惕,有所節(jié)制,以“知足長樂”四個字當作座右銘,提醒自已,躲避市儈罪名。然則事物的發(fā)展,不以個人的主觀愿望為轉(zhuǎn)移,80年代后期,社會上刮起一股發(fā)財風,經(jīng)不起倒爺們的誘導,此風在我身邊旋轉(zhuǎn),把“知足長樂”四個字刮鼩了萬十一百的大票經(jīng)常向我口袋里塞。某天清晨,頭腦忽然清醒,問自己,這次籌備香港畫展的動力是什么?名乎?利乎?俗話說,有名有利,你早已是畫壇的萬元戶、十萬元戶,怎么還想在港展撈一筆?這不是“向錢看”嗎?
回憶1978年,舍得把“”十年的三萬元補發(fā)工資慷慨捐獻給美院國畫系作為畢業(yè)創(chuàng)作獎金,又在會上報上呼吁壓低畫價,滿足窮哥兒們的審美需求,想不到這幾年“向錢看”的腐蝕劑竟在我的頭腦里發(fā)酵了,“知足長樂”竟成了“自命清高”的假招牌,難道不值得警惕嗎!
為了籌備港展,今年年初,用流水作業(yè)法,兩個月內(nèi)畫了大小四十多幅畫,明明是粗制濫造,卻自以為發(fā)明了創(chuàng)作新途徑,把速寫稿放大到宣紙上,在日記中自我欣賞,說什么用筆簡練而形象生動,按此法創(chuàng)作,既簡單又快捷,1992年的新作展不愁沒本錢了。仔細想想,我這不已經(jīng)成為造畫的機器了嗎?把這種商品拋到市場中去,其后果不堪設想。
我曾在1982年的回顧展中自稱:
形勢的發(fā)展,使我這個從未受過正規(guī)美術(shù)訓練的職業(yè)畫家,于1947年藝專,當了教師,由于不教師的職業(yè)想逃避。經(jīng)過多年磨煉,終于體會到創(chuàng)作和教學二者的相互作用,也認識到學生的督促是推動老師的動力,才安下心來甘為人師。從那時起,著實夫在課上為學生作示范,課下窮讀畫史畫論,寫出了幾篇研究中國畫藝術(shù)的講稿,并且在創(chuàng)作實踐中,使傳統(tǒng)筆墨和現(xiàn)實形象有機地結(jié)合起來,實現(xiàn)40年代為中國畫創(chuàng)新立下的風愿。
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